教书育人 润物无声

丁子珍

摘 要：素质教育工作的全面推进奠定了德育教育在基础教育系统中的重要地位，有利于进一步实现现代教育的基本目标，培养出更多符合社会发展需求的高素质人才。对此，本文以小学语文为例，结合笔者的实践教学经历分析了在该学科工作中渗透德育教育的有效策略，旨在为小学生营造一个和谐的学习和成长氛围，促进其长远发展。

关键词：小学语文;德育教育;渗透方法

在初级教育阶段对学生进行德育教育，可以引导他们养成良好的行为习惯、树立正确的处世观念，进而为其今后的成长与发展奠定坚实的基础。因此，语文教师在指导学生学习时，可以根据新课标提出的三维教育目标来设计授课方案，有意识地在其中融入德育教育元素，进而推动学生的健康成长。

一、在基础知识教学中渗透德育因素

在小学语文教育中，基础知识教学是一个重要的模块，也是学生学习各种语言知识、方法技巧的前提，因此教师可以以此为契机渗透德育教育，以便进一步提高学生的语文学科素养，并促进其思想道德意识的不断提升。如，教师可以借助识字教学的机会为学生讲述相关的汉字故事，使其从中了解先辈们的智慧，同时体悟不同汉字中的深厚意蕴，并在书写中感受“一笔一画皆风骨”的内涵，进而在良好的文化氛围中不断提升他们的思想品德意识，促进其树立正确的人生观和道德观。

二、用灵活多样的手段实施德育教育

（一）营造良好的教学情境进行德育教育

语文教师在讲课过程中可以通過构建生动的教学情境来对学生进行德育教育，从而使其受到教材中各种优秀思想和高尚品德的熏陶与感染，继而不断增强其学习效果，顺利实现德育目标。例如，语文老师可以根据阅读文本中的情感基调来选择合适的音乐构建教学情境，通过渲染气氛辅助学生想象课本中语言文字所描述的场景，并引导他们据此来深入解读其中蕴含的情感，体会人物身上的优秀品质或是相关事件中传递出来的正确价值观念，进而在提高学生朗读能力、感知能力的同时，促使他们从文章中汲取强大的精神力量，有利于切实增强其道德修养。

（二）提取德育话题引导学生们分组讨论

结合阅读文本的具体内容，小学语文教师还可以从中提取相应的话题供学生分组讨论，使其主动与其他人分享自己的观点和看法，并根据他人的意见不断完善个人的思路，同时在讨论中受到相应的道德启发，进而实现德育教育的有效渗透。比如，教师可以从当前的教学内容入手，以文章主人公所做的事情为例，要求学生分析是否合理，由此促使他们积极参与小组讨论，并在互相分享的过程中树立明确的是非观，继而不断增强德育渗透的效果，同时辅助学生更加深入和准确地把握文本主题。

（三）通过鉴赏分析强化学生的道德意识

语文教师也可以在鉴赏教学活动中实施德育教育，从而不断提高学生的审美素养，并促进其道德意识的不断完善与提高。如，小学老师可以将阅读文本中的重要语段摘录出来，要求学生对其写作表达技巧进行赏析，从而更加有针对性地感悟字里行间蕴含的各种积极情感、了解主要人物的性格与品质，并从中收获更多灵感，由此不断增强他们的语文学科素养，同时有效渗透德育因素，让学生在潜移默化中构建较为完善的道德认知体系。

（四）运用读写结合的策略增强德育效果

在小学语文课堂上，教师可以通过引进读写结合策略来渗透德育教育，以便让学生在学习理论知识的同时，通过写作将个人的阐明个人的道德价值观，有助于切实提升德育的有效性。例如，小学语文老师可以鼓励学生通过写作对课文中的相关人物形象进行分析，指出他们的优势或不足，再联系自身来分析面对相同事件时的正确处理方式，从而不断强化学生的思想道德意识，促使他们在表达自我的同时树立正确的道德意识，有利于进一步提高其写作能力。

三、根据教材内容组织德育实践活动

教师在组织德育教学工作时，还可以借助语文实践活动的平台来对学生进行引导，由此使他们在亲身经历中收获更加丰富的情感体验，并树立更加明确的道德目标，有助于不断增强德育成效。比如，语文教师可以根据单元主题引导学生外出采风，并适时对其进行环保教育，使其在充分感受大自然之美的同时树立珍惜资源、绿色节约的观念;教师也可以根据古诗词中所描述的传统节日、习俗等组织学生开展实践活动，鼓励他们制作节日伴手礼、体验节日风俗，进而不断增强他们的传统文化素养，并辅助提升他们的文化自豪感和自信心，最终不断突出德育的有效性。

四、结束语

在当前的教育教学系统中，德育教育已经成为了一项不可或缺的内容，对于促进学生的全面、健康、可持续发展有着十分积极的意义。在此背景下，新时期的小学语文教师要善于发挥本学科的人文教育优势，在日常授课过程中有意识地渗各种德育因素，从而在提高教学质量的同时，实现学生精神、情感、品德的发展与完善，最终更加高效地完成教书和育人的任务。

参考文献：

[1]燕瑞霞.教书育人，润物无声——小学语文教学中的德育渗透[J].教师，2017（03）.

[2]江瑞峰.教书育人 润物无声——小学语文教学中德育教育的渗透[J].考试周刊，2018（04）.