分析高中数学教学如何结合应试教学与素养教育

张健

【摘要】  数学作为高考的重点科目之一，在历年高考中所占的地位都举足轻重，如果数学成绩不合格，那其高考成绩也很难理想。所以，提高数学成绩也成了学生，家长以及教师们所关心的热点话题。本文分析了应试教学和素养教学的结合方法，希望能将应试教学中的一些积极因素融入到素养教学当中，从而能够在取得优异成绩的同时提高学生的综合解决实际问题的能力，更好地适应时代的要求。

【关键词】  高中数学 应试教学 素养教育 途径

【中图分类号】  G633.6                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）20-163-010

高考数学是对学业生所学知识的综合考查，要求学生不光学会了数学知识，要能够对其进行综合运用并最终解决实际问题。而在整体上把握高中数学主线，将所学知识串联到一起来最终解决问题的能力不是单靠教师灌输知识就能教会的，还需要引导学生自主的去思考。

一、应试教育与素养教育中的关系

我国传统教育的一般方法是，教师讲题，学生做题然后教师再讲题，学生再做题，如此循环，循环往复。这种方法有一定的可取之处，但只有那些能够积极主动参考数学教学过程和课本，并能经常通过练习发现问题并解决问题的优秀学生才能够对其适应。而素养教育要求不光要针对那些数学素养较高的学生，还要让不同层次的学生在课堂上都有所收获，激发所有学生的学习兴趣，让所有学生都能够进行自主自发的学习，从而取得良好的教学效果。数学是现代科学的核心和基础，学习好数学可以更好的应对考试和提高自身的综合能力。但数学也是较为难学的科目之一，各种公式口诀令人瞪目结舌难以应对。教师虽然主要目标是提高学生的学习成绩，但也要在一定范围内拓宽学生的视野，开阔学生的眼界，引导学生的兴趣。比如，可以讲一些数学史上的小故事来增加学生学习数学的兴趣等。在高中数学阶段，素养教育和应试教育有着紧密的联系，应试教育中的一些方法可以对素养教育起到一定的促进作用。教师应该在原有应试教育的基础上进行改革创新，发挥传统教育内在力量的同时充分挖掘出新的教学内容和方法，从而提高学生的思维能力和理性精神，在提高数学成绩的同时还能体会到学习的乐趣。

二、在高中数学中将应试教学与素养教育结合有效方法

（一）综合运用教学方法

将不同种教学方法应用到教学当中，可以使课堂本身生动有趣，别开生面，不同的教学方法相辅相成，可以使课程富有乐趣，寓教于乐，从而达到引发学生学习兴趣的目的，进而能够让学生自主自发的学习数学知识，从而提高考试成绩和自身的综合水平。综合运用多种教学方法更新了教学的理念，可以让学生从被动接受教学变成了主动参与其中，从而达到应试教育与素养教育的良好结合，实现两种不同教学模式的共享与互补。

（二）展示数学的独特魅力

如何才能让学生们喜欢上数学课，这个问题也是许多教师一直困扰的问题。笔者的答案是，充分展示数学的独特魅力。数学本身作为现代科学的基础与核心，本身具有着无与伦比的魅力，向学生们充分展示数学在各个领域的价值能力，引发学生自主的学习数学的兴趣，这样也使得整个数学教学过程变得简单，而学生的学习过程也不再枯燥单调。比如，学习二维象限时，可以展示菲波纳契数列在象限中的图形，那像蜗牛一样向外发散的图形会使学生们产生深深的联想。也可以讲述笛卡儿坐标的发明者数学家笛卡儿的一些故事，以此来引发学生们学习数学兴趣。

（三）在数学学习中进行合作与竞争

合作与竞争关系在学校的学习过程中经常会出现，学生之间在彼此交流过程中不断弥补着各自的不足，从而更好的促进和完善自身。在高中数学的阶段中也同样如此，所有学生为了取得好成绩而激烈竞争，但又在平时的学习生活中彼此合作。有经验的教师能够巧妙的利用好学生们的竞争合作关系，一方面让学生增强团队意识，信任别人和与人分享交流，来更好的在学习过程中得到提高，而不是单一的闭门造车，一个人埋头苦干;另一方面，教师还要引发学生的斗志和好胜心，去努力学习，争取更好的成绩，从而不断进步，进而不断提高。

（四）進行创造性的探究

在高中数学教育中，展开应试教育和素养教育的创新性探究是有一定必要的，如何将两者更好的结合到一起，将两者的威力更有效的发挥出来，需要广大教师们不断探索和尝试。在结合的教育中，教师一方面必须要以教科书为依据和基础，不能偏离主题太远，不能自已发挥的太多从而没有中心从而造成言无所从，一定要注意教材的现实性。另一方面，在教材主题确立之后，为了更好地完成教学任务，可以进行适当性的创新尝试。比如：在那节调查研究的实习作业中，给学生们安排了两个问题，其中一个是调查在校中学生每个星期使用电脑的时间数据研究。但是学生对这个问题其实兴趣并不是很大，所以我们不妨换一个话题。将其改成，全家每星期逛超市的时间数据研究。这样学生在实际中兴趣更浓厚一些，更乐于完成这样的任务。在教学实践课程中，教师可以引导学生自主展开问题，做出调查，可以采用调查问卷设计和结果汇总的方式等等，也可分成几个小组来团体完成。

三、结束语

总而言之，高中数学对于提高学生综合能力，使学生能够更好的应对现代科学方面有着巨大的作用。而高中数学的教学，也需要将应试教育与素养教育相结合，不能对于传统中曾应用到的教学方法一味摒弃，而应该取其精华，去其糟粕，将应试教育中的有益部分吸取到新型的教学方式中来同时增加素养教育的内容，使得所有学生都能够得到针对性的提高。同时，数学教师也要积极拓宽自已思路和见解，使得高中数学课能够变得丰富有趣从而提高教学的质量和效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]孙蓓.谈高中数学教学如何结合应试教学与素养教育[J].学周刊，2017，9（9）：58-59.

[2]黄伟杰.谈高中数学教学如何结合应试教学与素养教育[J].中学课程辅导（教师教育），2017（10）：58-59.