试论幼儿教学中益智类游戏的积极作用

李国铃

摘要：对幼儿进行教育能够让幼儿在日后学习过程中更好融入课堂中，幼儿教育是不可忽视的一部分教学内容，教师在进行幼儿教学时，将益智游戏与教学内容进行合理衔接能够提高幼儿教学质量，培养幼儿逻辑思维能力，加强培养幼儿理性思考能力，有利于激发幼儿学习积极性，提高幼儿学习兴趣，积极调动课堂氛围，增强幼儿与教师沟通交流过程，因此教师在进行幼儿教学过程中需要将教学内容与益智游戏进行联合。

关键词：幼儿教学;益智游戏;积极作用

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0010-01

幼儿教育不同于义务教育，在幼儿教学过程中教师需要结合幼儿年龄特点，在教学过程中合理运用现代教学手段提高幼儿课堂学习质量，幼儿年龄尚小对游戏活动充满兴趣，教师在教学过程中需要将教学内容与游戏进行适当结合，提高幼儿对教学内容的兴趣程度，在幼儿在游戏过程中加深对学习知识的印象，提升幼儿学习质量，在幼儿教学中教师要注重为幼儿营造轻松欢快的学习气氛，让学生对学习拥有良好印象，便于学生对日后学习过程充满热爱。

1.以课堂教学为主游戏为辅

教学的开展，主要以课堂教学为主，幼儿教学也不例外，幼儿教学质量的高低，与幼儿课堂教学开展的整体水平密切相关。在幼儿教学过程中，教师应该不断拓宽课堂教学的层次，提高孩子对课堂教学的参与度，明确益智游戏的特征，让孩子在游戏中收获快乐的同时也得到自我提升，进而更好地学习和成长。

在玩游戏时，教师可以把孩子分成不同的小组，每个小组都设置游戏任务，观察游戏过程中每个孩子的表现。对积极参与游戏任务完成优秀的小组，给予奖励，号召其他孩子向积极完成任务的小组学习，这样不仅益智游戏得到了有效利用，而且还活跃了课堂气氛，有利于幼儿教学的开展。此外，在训练幼儿的记忆力和归类能力时，老师可在课堂教学中让孩子们玩“卡片接龙”的游戏，老师首先准备一些水果、数学图形等卡片，将这些卡片切分成不同小块，把学生分成不同小组，由第一个学生出示一块卡片，接下来的学生以此顺接，接得又快又准的小组获胜，并给予奖励。通过这个游戏，不仅可让学生学会识别不同实物的图形、颜色，还可训练学生的观察能力和归类能力。

2.在游戏中导入教学知识

教师对幼儿进行教学活动时，能够将教学内容与游戏和教学内容结合在一起，将幼儿教学贯穿在幼儿游戏活动中，能够提高幼儿对学习内容的兴趣程度，有效激发幼儿学习欲望，教师将教学内容贯穿在游戏活动中可以提高教师与幼儿之间的联系，教师在教授新课程时，可以将教学内容将某个游戏环节进行合理结合，比如，幼儿普遍喜欢萝卜蹲的游戏，教师在教授幼儿识字课程时，将要教授的汉字内容书写在A4纸上，将其制作成动物头套，让幼儿戴在头上，幼儿在进行萝卜活动时，用头套中的汉字作为自身代号，学生在游戏过程中需要不断重复A4纸中的汉字，幼儿在不断复述汉字的过程中，加深自身对学习内容的印象，进而提升幼儿教学质量。

3.培养幼儿的规则意识

在幼儿教学中孩子是否具有良好的自制能力对学习质量产生重大影响，现如今众多孩子都成为家长手中的宝，只要孩子要什么家长就满足他们的要求，常常造成孩子以自我为中心，形成不遵守规则的习惯，难以使孩子融入到具有规则的学校环境中。而在幼儿教学中运用益智类游戏，有利于增强孩子的规则观念。围棋是一种历史悠久的传统的开智游戏，围棋对弈，能够使内心宁静、智识广增。教师可以教授给孩子们围棋的基础知识，让孩子了解围棋对弈的规则，在游戏当中来认知到只有懂得和利用好规则才能取胜。教师可以联系实际，告诉孩子们下围棋必须有规则，同樣的在现实生活中有许多的规则存在，例如道路上的红绿灯交通规则。让孩子们通过游戏来认知规则的存在，培养孩子从小养成遵守规则的良好意识和习惯，有助于提升其学习的质量和效率。

4.促进幼儿学习的主动性

在日常教学活动和授课期间，教师必须高度重视孩子的协调能力和团队协作精神，增强荣誉感，让孩子在学习到知识后获得成就感。使孩子在自我提升过程中了解学习的魅力和游戏的乐趣，从而促进孩子们全面发展。比如，教师必须要将活动的因素考虑进来设计益智游戏，培养孩子合作精神，并结合孩子个性化因素，设置合理科学的游戏流程和规则，为活动营造良好的氛围，提高孩子们的兴趣。教师组织幼儿以3-4人为一个小组，接着通过分派各种游戏任务，对小组是否按照要求和目标高质量地完成任务进行评定。教师再有效检验和评估各个小组开展游戏的成果，进而对优秀的小组进行评定，最后对表现优异的小组给予相应的表扬和奖励，提高孩子们在小组学习的参与度。以此促进益智游戏的开展，进而保障教学活动的顺利进行。

5.结语

综上所述，在幼儿教学中结合益智游戏有利于教师为幼儿营造欢快轻松的学习课堂，教师在教学过程中在游戏中渗透教学内容需要选择合适教学内容，注重因材施教，提高教学内容与游戏的契合度，将游戏与教学内容进行结合还需要教师在运用过程中做好衔接工作，因此，教师还需要提升教学水平，注重教学理念的运用，在实际教学过程中合理使用现代教学方法，提升幼儿学习体验，加强幼儿与教师之间的联系。