解读如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育

陈剑

摘要：高中体育作为重点学科，一方面对培养学生的体育素养以及体育能力有着非常大的帮助;另一方面，其对学生的成长以及发展都有着极大的积极影响作用。提出在高中体育教学当中渗透德育教育，也正是为了最大化的发挥出高中体育教学的作用，因此，本文便针对于如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育展开分析。

关键词：高中体育教学;德育教育;渗透方法

引言：

当前阶段的高中体育教学已经引起了社会各界的关注和重视。并且，在当前阶段的体育教学中，教师不仅要对其进行体育知识以及体育技能的培养，更要保障其在教学中逐步形成正确的思想观念以及道德意识，以能为其今后的成长和发展做出积极有效的推进影响。因此，对于如何在高中体育教学中更好的渗透德育教育，也需教师做好相应的计划。

1 加强教师德育素养，以身作则渗透德育教育

作为教学当中的带头人，教师在教学当中有着绝对重要的地位。因此，为了更加有效的将德育教育渗透在高中体育教学当中，首先便需要教师对自己的德育素养加强进行约束，通过提高自身的德育素养来更为合理的在教学当中起到一个带头作用，以身作则来影响学生提升德育教育的认知程度，并且逐步渗透德育教育。首先，教师要对自己的行为和观念进行约束，并且经常性进行自检行为，通过参与一些培训活动来增强自己的德育素养。在日常生活当中，教师之间也要相互交流和沟通，以能在沟通的过程当中进行德育知识的互换，以此为接下来更好的在高中体育教学中渗透德育教育做好基础工作。并且，在实际的教学当中，教师也要体现自己的德育素养，以引导学生为主，全面渗透德育教育。

例如，在每节体育课程结束之后，在归还整理体育器材、归还体育器材这一环节，教师要和学生一同进行整理，并且在整理的过程中，教师引导学生掌握爱护公共物品、严于律己的优秀品质，以能进一步实现德育教育的渗透工作。

2 结合实际教学内容，合理引导学生形成健康思想观念

在高中阶段的体育教学当中，对于学生的德育教育不仅要仅仅停留在表面，更要深入的落实德育教育的渗透工作，引导学生结合实践活动，来在实践活动当中渗透德育教育。教师要紧密结合实际的教学内容，并且以引导学生为主，帮助学生在体育运动当中获得良好的品质和健康的思想观念。高中阶段的学生处在一个非常重要的阶段，其一方面要学习繁重的学业，另一方面还要面对高考即将带来的压力，对于该阶段的学生来说，保持健康的思想观念则就更为重要。因此，在实际教学当中，还是非常有必要在实践活动当中渗透德育教育，以能规范学生的思想观念，指引其思想观念朝着正确的方向发展的。

例如，教师在带领学生进行体育实践活动时，便可以引导学生在体育运动当中放松心情，减轻心理负担。在教师带领学生进行长跑活动时，教师可以先带领学生做好准备工作，并且将长跑比喻成为高考，在高考前，我们只有像长跑一样保持呼吸平稳、积极乐观，才能在高考中取得更为理想的成绩，正是像长跑这项运动一样，在你起跑时，紧张是发挥不了任何的作用的，只有保证健康的思想观念和良好的心理状态，才能实现更好的效果。以此来渗透德育教育，学生在运动当中感悟到更多的道理，从而在減轻了高考压力的同时，进一步的发挥出德育教育的积极影响作用。

3 合理利用评价环节，奇妙融入德育教育

在高中体育教学当中，评价环节是一个非常重要的环节，在此环节当中所选用的评价方法对于学生的学习和成长来说都有着非常重要的意义。尤其是对于高中阶段的学生来说，在进行体育学习的过程当中收到教师激励性的评价，则更易激发其自信心，从而在体育运动当中亦或是文化知识的学习当中都能收获到较好的效果。因此，在实际教学当中，高中体育教师还是要仔细的观察学生的实际情况的，并且设计出更为适合的评价方式来对学生进行评价。

例如，在体育教学当中教师可以多组织一些团队合作的体育运动，并且引导学生积极的参与到运动当中，如接力短跑比赛便是一个比较适合的活动方式。在学生进行接力短跑比赛的过程当中，教师要仔细的进行观察，分析学生的运动情况，以能制定出针对性的指导方案和评价方式。在学生完成短跑接力赛后，教师便可以对学生进行评价，对于表现较好、与其他学生配合较为顺利的学生，教师要给予相当的表扬，并且在此过程当中渗透团结友爱的重要性这样的优秀品质，引导学生进一步的掌握较高水平的思想品质。

结语：

当可以说，在高中体育教学中渗透德育教育，使高中体育教学应有的作用更好地发挥出来，为高中生的学习成长带来有益的帮助。这就更加要求了教师在体育教学当中要合理的制定自己的教学方案，通过完善自身的综合素质，进一步在教学当中渗透德育教育，为学生今后的学习和成长贡献出更多的力量和有效帮助。

参考文献：

[1]杨明辉.如何在高中体育教学中渗透德育教育[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（33）：52.

[2]丁宝君.如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育[J].课程教育研究（新教师教学），2016（13）：160.