优化美术课对环境保护的体现

郭玉

摘要：倡导环保，在美术教学中，利用废旧材料进行美术创作，让学生形成绿色环保、节约资源的思想。用各种废旧的材料进行再创作，把被丢弃的物品变成了艺术品、变成宝，这不仅保护了环境，同时又对学生进行了环境保护的教育，还提高了学生的动手能力和开发学生创造力，培养创新精神，也提深学生的学习兴趣。

关键词：美术教育，环境保护，优化教学，节约资源

由于现代工业化社会的高速发展，地球环境已经严重受损，环保工作已经成了当务之急。2006年英国科学家拉夫洛克在伦敦化学工程师协会演讲时警告人们：“到下个世纪，至少90%的人类都要死亡，地球幸存的人类不会超过5亿……随着人类和地球自身排放的二氧化碳的增多，地球温度会越来越热，从而引起水短缺，许多海洋生物都将死亡，地球上的许多地方都将变成沙漠，植物难以生长。”每当我们的双眼就会看到我们的身处的环境到处都充满了污染，地球正经历着严重的环境危机：气候变化无常、树木大面积锐减、物种面临灭绝、土壤严重沙化……地球上的生态危机到如今是如此的令人感到心痛和恐慌。而我们周围仍然有许多人却对此总是视而不见，他们并没有意识到问题的严重和后果。尽管森林已经严重匮乏，已经对人类的生存构成了严重威胁，但是毁林开荒、滥砍滥伐的野蛮盗伐的现象屡见不鲜，没有减少的迹象;尽管许多野生动物濒临绝迹，但仍然有些人以品尝到珍稀动物为荣，不懂得去保护;尽管全球变暖导致气候异常恶化，但是越来越多的汽车和工厂仍在不断增加着城市上空的烟雾，大大的降低了空气的质量，却视而不见。我们每个人都需要美好的生活环境，都在向往，我们都是环境中的一分子，我们的一言一行一举一动都在影响着周围的环境，环境的优劣也关系到我们每一个人的利益。如何才能让人们警醒，也是每一个有识之士所关注的重要问题。

教育能促进精神文明和物质文明具有决定性的作用，提高国民素质。如果要让所有的人提高环保意识，归根结底还是要从教育抓起。身为人民教师，加强环保教育，我们任重而道远。实施环保教育，让每一个学生都自觉地去做对环保有益的事情，这是现代教师的一个新的任务。作为美术教师，应该懂得艺术教育的最终目的在于育人，所以我努力尝试利用本学科的优势对学生进行环保教育，在学生们纯净的心中撒播绿色文明的思想种子，在美术教学的环节中教育学生，督促学生做一个环保小公民，营造绿色和谐的美术课堂，让学生明白环境对我们的重要性。

美术课不仅是美的课堂，更应该是绿色的课堂。现在我们的地球面临着严重的环境危机，环保工作成了當务之急，环保教育已成为全球性的课题，笔者认为在美术教学过程中进行环保教育不仅可行而且很重要。坚持以人为本，促进学生的全面发展，是当前课程改革的新目标。美术教育随着时代的发展也逐渐被人们重视起来，从选择人们所丢弃的废弃物作为美术创作的原材料，具有多重教育意义。

首先，学生在利用废旧的物来进行美术创作的过程中，学生们的个性情感和创新思维能力可以得到充分的培养和锻炼，从而激发了学生自主学习和创新意识的能力，增强学生的自信心和成就感。

其次，被随手丢弃的废旧品在学生们身边常见的现象，看似这些微不足道的小事，其实这些行为涉及了环境保护和资源回收再利用等大问题。利用废旧品进行创作，教师可以在教学中引导学生们去细致的观察生活，关心社会，正确认识人与环境的关系，从而在这些细微的小事中做起对环境保护的大事。

一、环境意识的培养，美化环境

二十一世纪是以环境保护为主题的时代，绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，人类的生活离不开身边的环境，身边的环境也时刻影响着人类的生活。随着社会的不断向前发展，我们身边的环境也不断的被遭到破坏，我们在进步的同时也带给我们很多的环境问题。如白色垃圾，气体污染，臭氧空洞等等……虽然我们现在还不能改变现状，但我们可以减少对环境的伤害，从节约资源，减少污染做起，我们在专业的教学中可将环境保护教育与专业技能教学有机的结合起来，在我们生活当中有许多可利用的废弃物，可利用其本身的肌理特点为手工制作的原材料进行创作，不仅培培养了学生的环境保护意识，达到环境保护的目的，同时提高了学生的观察能力、分析能力和审美能力，有效的提高了学生的学习兴趣和探究精神，这为学生将来就业打下了良好的职业技能基础，同时也为保护环境做出了贡献。

一个美术教师的心中应该始终要有很强的环保意识，他会在教学中自然而然地内容联系到环境教育上来。一些美术教师认为，美术欣赏课的教学任务就是带同学们一起看看美术作品，分析一下作者的创作思想，了解作者的生平事迹，创作背景和时代意义就完成了本课的教学任务。其实，这仅仅是在浅层意义上的授业。在教学中，我们应当升华知识，结合当今的状况，我们应当赋予它当今时代的意义，而不是一直停留在前人的判断总结丹纳在论述艺术品的本质时提到：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确的设想他们所属时代的精神和风俗概况……只要翻一下艺术史上各个重要的时代，就可以看到某种艺术是和某些时代精神与风俗情况同时出现，同时消灭的。”。欣赏课要求：“从多角度去欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展的概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。”看起来简单的要求，实际上这最为重要的，也是真正的美术教师应该把握的是那最后半句：让学生“能对美术作品和美术现象进行简短评述。”欣赏课的教学中特别重视引导学生进行作品评述，这不是让学生畅想预言，我是让学生选择一幅或一件美术作品进行仔细地分析、细致地评价。

比如，人教版八年级上册的欣赏课，我给学生欣赏的作品重点推荐了马格里特的《绿洲》、蒙德里安的《色彩的构图》和达利的《内战的预言》三幅作品。我给学生提出的要求，是任选一幅作品，从作品中分析作者的情感价值体现、社会责任意识，写一篇不少于500字的短文，时间一周。在作业的批改上，我重点发掘他们具有对自然和生活的热爱及责任感的东西，及时进行总结评价，引导他们对作品中环保意识的领悟。

二、正确引导学生观察，培养学生的创新意识

法国著名雕塑家奥古斯特。罗丹曾经指出：“美是到处都有，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”如果我们善于去发现身边的美，废弃物就可以变成富有创意的艺术品。环保手工制作的特点是取材容易，简便经济，艺术性强。环保手工制作课以环保为主题，加强学生对环境保护的趣味化、多元化，有意识的培养学生学会获取各种知识、技能和经验。如塑料可乐瓶和水管“铸造”的没有空气污染和垃圾污染的气体礼炮、用废塑料裁剪缝制款式新颖的演出服、用废报纸拼装笔筒、用易拉罐、废光碟、废塑料管制作的台灯，畅想环保未来科技的水彩画等等……这些作品都是用生活中的废弃物设计制作的，具有很强的启发性，对培养学生的创新意识有着积极的推动性。

把大自然作为最好的课堂。利用课余时间，因地制宜，从不同的途径寻找一些废旧的材料生活里捕捉题材内容，本质是需要学生通过观察、体验、感受，去真实的描绘和创造生活。因此在特色化美术教学中，根据教材组织学生以“生态游”的方式，去田野、河边、草地上、花丛中写生。这样学生们不但兴趣勃勃，作品也富有真情实感，而且在轻松愉快的环境里，他们的想象能力、创造能力得到了自由发挥。这样不断能开导学生的思想，开阔他们的视野，也激发他们对美术的热爱。

废旧材料有效利用。学生通过废旧报纸、废旧海报，结合蜡笔、水彩颜料等工具，通过自己的创新，多姿多态的创意作品就这样诞生了。如利用过期的挂历纸、广告纸、宣纸、皱纹纸、卡纸、报纸、杂志等各种不同类型不同质地的不同色彩的纸张，通过折、剪、卷曲、挖切、粘贴、推砌、编织等艺术手法设计制作出美丽的花、可爱的动物、漂亮的房子、汽车、家具、玩具，富有很强装饰性的花瓶等废旧牛仔裤改包包时尚布艺包包、树枝废物利用树枝桌等树枝家居装饰、废旧易拉罐和细铁丝精心打造汽车模型、废弃的麻绳做家居收纳筐、废电线圈缠绕而成的创意台灯。空的可乐瓶和矿泉水瓶、蛋糕碟子、纸筒卡片纸、空盒子等通过镂空、粘贴设计制作小汽车、机器人、飞机、坦克等，喷上金色或银色的漆，金属的质感就出来了。生活中随处可见的材料用来补充和扩展教学内容，激发了学生学习美术的兴趣和积极性，极大的丰富了美术教学的内容，使学生真正的感受到创作的乐趣和成功的喜悦。

三、巧取身边的环保材料，培养想象力和创作力

艺术的生命在于创新，学生与废旧材料的亲密接触，不断从中获得艺术经验和感受。这需要我们在利用废旧材料进行的美学教学中，不断的提高和培养学生的美术感受力和表现力，欣赏能力。要引导学生去探索美，发现美。

我们身边有许许多多的壳，瓜子壳、花生壳等。它们的质材丰富、颜色多样，有白色、黑色、棕色、红色等，我们可以引导学生把这些壳用来创作美术作品，如用纸板等作底板，用胶水把多彩的壳粘贴出自己设计的画面，也可做成一幅幅别具一格粘贴画。在现实生活中，有很多看起来是“废品”的东西，经过人们巧妙的构思，精心的制作，变成了可观赏、有价值的艺术品，达到了变废为宝的效果。我们要把这些创作的乐趣带给学生，让他们学会利用这些被大自然抛弃了的物品，对学生潜移默化的进行环保教育。这样既充分的发挥了各种废弃材料再利用的作用，又减少了对大自然的污染，从而达到环保的目的。

以兴趣为前提，以自主为核心，以创新为灵魂，引导学生观察生活，发现生活中的美，并能让生活中的废弃物变成宝贝，提升学生自身的审美能力和动手能力。放手让学生去做一做，玩一玩，练一练，从中使学生在实践中产生问题，带着问题去实践，再在实践中解决问题，从而实现知识由感性到理想的飞跃。从而也培养了学生的观察力、创作力、审美力，唤醒了学生的创造潜力，激发和加深了学生对艺术的兴趣。

环保手工可以就地取材，无毒无害的废旧包装环保材料皆可使用，学习方法即简便，也易掌握。它不但能激发学生兴趣爱好，而且能培养学生的思维能力、想象能力、创作能力和动手能力，具有培养学生热爱生活，增强环保意识，美化生活，提高审美情趣的教育反思。

綠色之风已经席卷全球，地球的环境需要我们每一人的关心。美国前副总统阿尔﹒戈尔说：“上帝创造了一个可贵而美丽的地球，绝不能让其从我们手中流失。”让我们共同为子孙万代营造一个绿色家园而努力。今天我们在孩子们心中播种了绿色，明天整个人类社会就会收获希望。让环保成为一种习惯，让文明伴随我们同行。让孩子们从小关爱自然、爱护环境，成为一支环保生力军是我们每一位小学教育工作者的职责。我们要让美术教学与环保教育有机结合，在美术教学中提高学生的环保意识，将环保教育纳入到课堂教学的方方面面，让美术课沐浴在和谐的绿色之中。

环保教育是一个任重而道远的任务，环保教育不仅仅是在美术教学中才有体现，我们要加大对环保的宣传力度和教育，培养人们重视环境尊重环境，保护环境人人有责，滴水可以穿石，每个人都为环境出一份力，我相信我们的生活会更加美好……

参考文献

[1]何小颜《大灾变2100年》第6页，东方出版中心2007年第1版。

[2][法]丹纳《艺术哲学》第46-47页，安徽文艺出版社1991年第1版。