初中语文课堂教学中学生创新能力的培养对策

陈红春

【摘要】  近年来，随着我国教育方式不断改革。各种教育理念和教育模式层出不穷，旨在与时俱进为我国培养适应时代需求的人才。在初中语文教学中，不仅要重视学生的语文综合能力和个人素养，还要注重培养其创新能力。本文主要分析了培养学生创新能力的意义，并针对目前初中语文教学现状提出了几点了培养学生创新能力的具体措施。

【关键词】  创新能力 初中语文教学 培养;措施

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）20-055-010

中华传统文化博大精深，是人们五千年历史智慧的结晶，是一个民族灵魂与精神的象征，而初中语文是我国优秀文化的重要载体，现阶段初中语文教学的主要目的提高学生的语文综合能力和自身文学素养，同时促进个人思想和素质的全面提高。

一、培养学生创新能力的意义

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”，随着素质教育和新课改的深入，在初中教育阶段培养学生的创新能力是当下教育的重点内容，培养学生的创新能力不仅可以使学生打破常规、存同求异，探索解决问题的新方法，同时也能也可以提高自己的素质，丰富自身内涵。初中阶段，是学生形成创新思维的关鍵阶段，利用语文教学课堂培养学生的创新思维还可以充分发挥学生的想象力与创造力，促进语文综合素养的发展。

二、初中语文课堂教学中培养学生创新能力的具体实践

1.创新教学理念

新时期下，教师传授给学生的不仅是语文知识，更重要的是传授给学生学习语文的能力、解决问题的思维。教师要学会以学生为主体，改善教学模式，重视学生的学习兴趣，同时在教学中鼓励学生勇于表达自己的想法，首先教师要与学生建立平等的师生关系，在与学生交流的同时，教师还应该话语亲切、逐渐消除学生的紧张和心理负担，同时教师要真正发挥自己的引导作用，引导学生在掌握语文基础知识的前提下表达自己的独特见解，通过相互之间的交流与讨论，使学生的思维碰撞出智慧的火花，提高学生独立思考、合作交流的综合素养。最后教师要为学生提供更多独立思考的时间，培养学生的思考能力。无论在课堂教学还是在课下练习过程中，教师一定要充分考虑学生的主体地位，把更多的时间留给学生，让学生可以独立思考，引导学生静下心来、认真想一想自己在课堂学习过程中有哪些遗漏、学习方法上有什么需要改进的地方，长期的坚持会让学生形成良好的学习习惯，有效地培养学生的独立思考能力，并且形成创新意识。

2.创新教学方式

要实现与时俱进的初中语文课堂教学，语文教师必须不断学习，将一些先进的教学手段和科学技术知识融入语文教学，启迪学生的心灵，让学生感受语文学习是与时代接轨的，语文是非常重要的学科，从而激励学生爱上语文，并且能够认真、积极地学习语文。例如：小组合作教学、体验式教学法、趣味性教学、角色互换教学等，（1）小组合作学习是指两个或者两个以上的学生或团体，为了达到同一个学习目的而相互配合的过程。在《从百草园到三味书屋》教学时，可以将学生合理分组，2-4人为一组，在基础教学过后，教师会让学生找出文章中利用修辞手法写人和物的地方，并以小组为单位，看哪个小组有找得多，在这一过程中，小组成员不仅会相互帮助理解文章内容，同时也可以相互交流思想，在教师和同伴的引导下，培养自己的创新意识。（2）体验式教学法是教师创建一个与教学内容相契合的场景，使学生通过亲身实践获取知识，例如在进行《孙权劝学》教学时，教师可以让学生扮演文中的人物，以情景对话的形式开展教学，值得注意的是，对话时，学生要注意自己所扮演人物的个性特点和语气，孙权语重心长，吕蒙自豪、坦然、幽默，鲁肃风趣、幽默。通过这种形式帮助学生深入体会文章的情感表达，同时激发自身的创新意识。（3）趣味性教学，是指教师开展富有趣味性的教学活动，营造一个轻松愉快的学习环境，提高学生学习的积极性，例如在《观沧海》教学时，教师可以举办一个小型朗诵比赛，在基础教学过后，让学生带有感情、有节奏感的朗读这篇文章，既可以提高学生学习的主动性，也能使学生在比赛交流中丰富自己的技能，提高创新能力。另外教师也可以采用教师互换法，在讲解一些难度适中的内容时，可以让学生代替教师授课，这样可以更好地提高学生对知识的理解，从而培养学生的创新意识。学生可以在时间宽裕时采用这种方法，可以提高效率，开发学生的潜能。

3.利用多媒体教学

随着科技的进步，越来越多的中学引入了多媒体设备，可以给学生带来直观的感受，更容易激发学生的学习兴趣，培养其创新能力。例如教师在讲解《智取生辰纲》时，教师可以利用多媒体播放98版《水浒传》的11集，让学生更加直观的感受到当时紧张的氛围，使学生身临其境的去体会，促进学生有效思考，激发学生想象力，在想象中创新。另外有书君是目前一个服务于学习的平台，包括APP、微圈和视频，像学生可以通过有书君视频了解前辈对于《阿Q正传》《茶花女》等优秀课外读物的看法，在小视频中拓宽自己的视野、拓展自己的思维，逐渐培养自己的创新能力。还可以通过微圈表达自己对于文章的感悟和想法，抒发自己的情感，还可以与志同道合的朋友一起交流，在碰撞中擦出思想的火花，进而提高学生的创新能力。

结语

总而言之，培养学生的创新能力可以有效激发学生的求知欲和学习兴趣，对于学生的综合素质培养和长远发展至关重要。在初中教学过程中，教师要结合实际情况创新教学理念，构建和谐的师生关系，通过多元化教学方式，引导学生在快乐中学习，思考中成长，进而提高创新能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王颖.略谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].赤子（上中旬），2017（4）：250.

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[3]薛景丽.在语文课堂中培养学生创新能力[J].语文建设，2017（9x）：10-11.