高中政治材料分析题的解题思路

任冠衡

摘 要：作为一名高中生，我深刻的认识到政治学科对于自身发展的重要性，但是在学习的过程中我也会遇见很多的问题，政治材料分析题就是最常见的问题之一，这类问题是政治中的重难点内容，在解答的时候常常会感到无从下手。我了解到很多同学都有这样的困惑，通过分析大家的解题方法之后发现，材料分析题的难易程度不仅与我们的学习能力有关，还与我们的解题思路有着非常密切的关系，以下我就针对资料分析题的解题思路进行分析，希望能够给广大的高中同学提供一些参考。

关键词：高中政治;材料分析题;解题思路

1.精准审题

题目是我们解决问题的关键，这其中包含了大量的信息，能够帮助我们去解决问题，但是在审题的过程中，同学们常常都是囫囵吞枣式的看一遍，还有很多同学不知道要审什么。我认为审题的过程中就是要把材料中的已知信息进行整理，将材料的中心观点、关键词等内容整理出来，能够全面的掌握材料的内容，这是我们解决材料分析题的关键。

首先，我们要会审材料。在审材料的过程中能够将材料的层次划分出来，并且掌握每段的大意，能够发现材料之间存在的联系;同时还要注意材料中的重要观点与中心思想与我们教材中知识的联系，材料涉及到了教材中的哪些内容，将这些确定后能够更准确的解决问题。

其次，要会审问题。这就需要我们要多角度的分析问题，明确问题所考察的内容是文化的部分还是经济的部分，又或者是其它具体的知识;同时我们要明确问题的要求，我们要解决的是什么，明确三个方面：是什么、为什么和怎么办。“是什么”就是要求我们能够根据材料的内容对于其中所反映出来的问题进行准确的说明;“为什么”就是要求我们分析产生问题的原因以及问题所带来的积极或者是消极的影响;“怎么办”就是要求我们能够针对问题提出相应的解决措施，措施的角度要根据题目的具体情况来断定。

2.提取关键性信息

材料分析题考察的就是我们对于题目中所给有效信息的捕捉，从而结合我们学过的知识对于问题进行有效的解答，提高我們对于理论知识的运用能力。很多同学不知道该如何提取材料中的关键信息，在审题的过程中认为所给的材料都是没有什么用的，产生这一现象的原因是因为对于基础的知识掌握的不够牢靠，同时在审题的过程中没有认真的思考。我们要知道，提取关键信息能够更好的帮我们找到答题的关键所在。我在提取信息的过程中首先就是抓住了材料中的中心句与关键词，一定要注意，提取信息不能是大段大段的去画，而是要提取精华的部分。特别是在一些材料内容比较多的题目中，正确的提取关键信息有助于我们在答题的过程中快速的整合信息。同时，我们对于材料中所给的说明、解释等部分也要重视，以此来丰富我们答题的内容，答案更加的全面。其次在提取信息的过程中还要重视材料中的隐性信息，隐性信息常常以数据等方式出现，我们要针对这一部分的内容进行重点的关注，只有将现行的信息与隐形的信息有效的结合在一起，才能够保证答案的准确性与全面性。

3.材料中定位理论

很多同学在遇见一些复杂的材料的时候，就会产生一定的心理压力，认为题目过难，我们要注意到，无论我们面对的题目多么的复杂，形式多么的新颖，归根结底都是对我们教材知识的考察，对于我们能力水平的考察。这就要求我们在完成审题与画关键信息之后，根据提问的范围结合我们已经掌握的知识，到教材中去寻找答案。只有通过材料找准相关的理论信息后，才能够更好的把握答案的内容，提高了对于问题解决的能力。在寻找答案的过程中一定要扩展思维，能够在教材中全面的获取到相关的知识，提高答案的准确性。

4.合理的整合答案

整合答案是解答材料分析题的最后一步，也是重要的一部分，在组合答案的过程中我们要做到以下几点：第一，保证答案结构的合理性，要保证各部分的原理清晰，做好分条分类的处理。第二，在组织答案的过程中，不能都是理论性的表述，而是应该结合实际的材料来进行解答，体现出答案的多样性。第三，在组织答案的过程中也不能只对材料进行解释说明，都是大白话，没有专业性的政治语言，这样就导致答案不具有说服力，不能够做到理论与实践相结合。第四，在答案中合理的运用材料中所给的已知信息，利用材料与知识内容的有机结合，找到其中存在的联系，使材料与观点之间具有一定的统一性。总而言之，在整合答案的过程中要求答案的层次分明、语言规范、突出重点问题、具有较高的逻辑性。

5.明确方向，不断提高解题能力

教育部考试中心制订的考试说明为高考命题提出了较为科学、规范的依据，也为高考的复习指明了方向。特别是考试说明中列举的基本题型及其考查的主要能力示例，更为大家进行总复习提供了“拐杖”。这就要求考生在进行总复习之前，必须全面认真且深人地研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处，明确方向，进而把握命题的特点和规律，大大提高复习的针对性和目的性，减少复习的盲目性和随意性。

结语：

总之，在高中思想政治课的学习过程中，材料分析题是一项重大工程，分值占比大、难度高。希望同学们能够通过以上方法和技巧的总结，从中得到一定的启示，为高考以及以后的人生发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]陈怡.高中思想政治校本课程实践的反思性研究[D].福建师范大学，2014.

[2]马琳.创建思想政治教学的有效课堂[J].学理论，2010（22）.