时事政治教育与高中政治教学结合的重要性

陈雪莲

摘 要：时事政治主要是对社会中发生的引发社会大众关注的事件进行探讨，并对此类事件进行分析总结，拥有非常鲜明的实用性。现代高中时期的政治教育，教师在课堂中不能只讲解课本知识，更要创新性教学。时事政治教育是政治教学中不可替代的组成部分，能够让高中生将课堂所学和实际生活紧密联系起来，对高中生的身心发展产生重要影响。

关键词：时事政治;高中;政治教育

引言：高中生正处于身心发展的重要时期，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，拥有“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”等核心素养，是思想政治课的主要任务。作为政治教师不能只讲解课本内容，还要认识到时事政治教育的重要性。让时事政治教育贯穿课堂有利于激发高中生的学习热情，让学生更好地掌握目前社会政治的发展事态，增强忧患意识和历史责任感，从而更科学地规划自己的人生。因此，笔者主要探讨了时事政治教育与高中政治教学之间的关系，分析了两者结合的重要性。

一、时事政治教育与高中政治教学之间的关系

（一）二者的区别

首先是内容方面，政治课堂主要讲解经济生活、政治生活、文化生活、以及生活与哲学等模块理论方面的知识;时政教育主要是让高中生了解与我们密切相关的国家大事，以及全世界范围内发生的比较重要的社会事态。其次是目的方面，思想政治课堂主要是培养高中生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”等能力;时政教育主要是为了让高中生更好的掌握国情，能够客观的看待当今社会中发展的事情，不要人云亦云。最后影响方面，思想政治课堂是为了引导高中生树立正确的人生观、世界观、价值观，热爱祖国热爱党，将高中生培育成符合社会主义要求的“四有新人”;时政教育是让高中生自主关心社会事态发展，了解社会未来走向，更科学地规划自己的人生。

（二）二者的联系

时事政治教育可以完善政治课堂的内容，防止课堂所学和现实社会脱节。而思想政治课堂教学是分析总结时事政治教育的理论前提，通过政治教学可以让高中生更好的掌握时事政治的发展趋势。两者之间互相影响，缺一不可。

二、时事政治教育与高中政治教学结合的重要性

（一）时事政治教育可以延伸政治课本内容

一般情况下，政治教材内容一旦确定，很多期高中生都会使用相同版的教材，因此，教材中的资料可能会和现实社会不一致，很多最新事件都无法在教材中展示，教材内容无法及时随着社会发展而进行更新。但是高考题目会结合最新事件来命题。因此，思想政治课堂不仅要让高中生掌握理论知识，还要让高中生了解国家大事，培养学生理论联系实际的能力，做到学以致用。

时事政治资料的选取既要体现课本知识，又能做到与时俱进，紧跟时代脉搏。例如，在《中国共产党执政：历史和人民的选择》课堂教学中，为深入学习贯彻党的十九大精神，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，可以让学生观看党的十九大中习近平总书记的讲话视频，进而引发学生思考，为什么只有中国共产党才能带领中国人民取得革命的胜利？从而让学生铭记历史，坚持党的领导。接着通过探究活动，让学生列举新中国成立后，特别是改革开放以来祖国或者家乡的成就，让学生更加感受到坚持共产党领导的重要性。这样学生再学习“中国共产党的性质、地位、宗旨”等课本知识就会理解得更加深刻。

（二）時事政治教育可以提高高中生的学习热情

时事政治教育与政治教学存在很大不同。在政治教学中，教师是居于首要位置的，一般课堂中，大部分时间都是教师在讲解，高中生只要将教师讲解的内容记住即可。这样填鸭式的学习方式不需要高中生自主研究分析问题，这样教出的高中生只可以探究教材中的知识，如果涉及课外内容，高中生就会一片迷茫，这样的教育模式根本无法增强高中生的学习水平，慢慢的，高中生就会对政治课堂形成固定呆板的印象，更遑论喜欢学习政治。但是时事政治教育却不一样，其教学内容灵活多变，会根据备受大众关注的事件进行课堂教学，这样的课堂需要高中生亲自动脑研究现实中发生的情况。例如在讲解“党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一”问题时，可以通过让学生观看视频--2018年《焦点访谈—启航新时代》，从而让学生了解宪法修改的过程，知道修改宪法的内容，理解党坚持与时俱进、依法执政、依宪执政。最后，引导学生展开讨论，作为中学生，应该怎样从自身做起，推动国家治理体系和治理能力的现代化呢？这样的课堂中，学生情感得到升华，也有利于树立法治意识，共建法治社会。

（三）时事政治教育能够创新教学模式

过去的以教师为主的课堂教学无法满足时事政治教育的需求，因此，政治教师要打破固有的课堂教学，不仅要让高中生掌握课本知识，还要培养高中生搜集资料、提取有效信息、理论联系材料等能力。例如，在讲解中国共产党依法执政问题时，可以让学生搜集资料“2017年9月29日，中央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。2017年11月至12月，党中央在广泛听取各地区各部门的意见的基础上，提出宪法修改建议。中共中央召开党外人士座谈会，听取各民主党派中央和无党派人士代表的意见和建议，中共中央政治局常委会，政治局会议先后审议修宪建议草案稿。2018年1月18日召开的中共十九届二中全会审议并通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，1月26日，中共中央将《建议》提交给全国人大常委会。2018年1月29日，十二届全国人大常委会第32次会议讨论了中共中央的修宪建议，拟订了《中华人民共和国宪法修正案（草案）》，并提请十三届全国人大一次会议审议，3月12日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议表决通过了宪法修正案。”进而提出问题：我国为什么要修改宪法呢？修改宪法为什么要坚持党的领导？党的主张如何经过法定程序上升为国家意志？这样由“学生小组交流--分享成果--教师总结—学生整理”的方式更加激发学生学习政治的热情和积极性。

三、结束语

新世纪以来，我国社会取得前所未有的进步，政治教学也开始变得灵活多变，政治课堂要紧跟时代发展潮流，切实研究探讨社会中发生的大事件，一线政治教师要认识到时事政治教育的重要性，要注重提高高中生的政治研讨水平，提高高中生逻辑思维能力。将时事政治教育和高中政治教学相结合，不仅可以让高中生掌握教材内容，还可以将课堂所学运用到实际情况中，真正做到学以致用。

参考文献

[1]孙伟.新课标下时事政治在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2017（2）：97-97.

[2]李世荣.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].考试周刊，2017（9）：118-118.