初中语文有效教学初探

杨淑娟 杨小红

摘要：语文是初中阶段教育教学的重要组成，对于培养和提升初中学生的语言组织能力、沟通交流能力等具有十分重要的作用，初中语文教师要精准把握语文课堂的教学规律，不断的找准课程改革的突破方向，进一步的完善和改进语文课堂教学，从而让班级学生在高质量的课堂教学中更好的掌握汉语言知识，不断的提升自身的学科素养。本文将结合自身教学经验积累，就初中语文有效教学进行探索。

关键词：初中语文;课堂教学;有效性;提升

新课改背景下，初中语文教师都积极的投入到对高效课堂的构建工作当中，有效的补足了语文课堂教学中存在的一些短板，促进了课堂教学质量的提高，但是目前在教学准备、生活化教学及多媒体的利用等方面还存在一些突出的问题，需要语文教师继续沿着正确的改革方向，不断的对这些问题进行有效的解决，全面的提升课堂的教学水准。

一、要进行全面化备课

万事预则立，不预则废，这说明了做事情进行准备的重要性，而备课是语文教师开展教学的先导性环节，充分而全面的备课工作有助于语文教师进一步的把握课堂的教学规律，较好的对课堂的生成情况进行预案设置，从而有效的提升教师的课堂驾驭能力，语文教师要重视起备课工作，积极的运用全面化的备课，为语文课堂带来新的生机。例如，在学习《西花厅的海棠花又开了》文章内容时，一方面语文教师要对学情和教学内容进行细致化分析，如对于学情，语文教师要积极的通过课堂观察、教学评价、每次的模拟考试等多样化的途径，对学生的语文综合学习能力、语文知识储备量等进行细致化的了解，可以通过参考借鉴优秀教师的课件、观看对应的教学设计等等，来对该节课的教学重难点进行确定，进而为后续教学目标的确定奠定坚实的基础。另一方面，语文教师应当结合具体的教学内容、课程标准的要求及学生的实际情况，设置科学与合理的教学目标，如掌握该节课的重要生字词;理解作者对海棠花的多次描写的意义;了解老一辈无产阶级真挚的爱情等等，此外，语文教师还要对教学的流程进行有效的安排、对教学方法进行选择，从而让全面化的备课为课堂的高效施教奠定坚实的基础。

二、要开展生活化教学

学习语言是为了在生活中进行有效的运用，更好的进行表达和交流，这也是我们进行语文教学最为重要的目的，语文教师要积极的将课堂教学和生活相联系，给予学生良好的语文学习体验，不断的提升语文课堂的教学质量。例如，在学习《愚公移山》文章内容时，语文教师可以让学生在生活中寻找拥有“愚公移山”精神的人物，感受这些人物的品质和特征，进而不断的强化对“愚公移山”语言的理解和认知，从而努力的做一个像愚公一样的人。又例如，教師可以在写作教学中引导学生记录生活中的点点滴滴，勤于观察生活中的人和事，有效的积累写作素材，并让这些充满生活气息的素材为学生的写作添色加彩，注入新的活力，从而在生活化的教学中不断的提升学生的语文学习体验。当然，在开展生活化教学的过程中，需要语文教师积极的选用趣味性强、和学生生活紧密相关的、具有代表性以及时代性强的案例，以进一步提升生活化教学的实效性和针对性，不断的促进学生更高效的开展语文学习。

三、要合理利用多媒体

随着初中学校信息化设备的不断完善，语文教师也都积极的投入到对信息化教学的研究和探索之中，而多媒体作为信息化教学的重要组成部分，对于提升语文课堂教学形象性、拓展学生语文学习视野等有积极促进作用，语文教师要合理的使用多媒体来促进课堂教学质量的不断提升。例如，在学习《<论语>十则》内容时，语文教师可以借助多媒体短视频的形式，对孔子、论语基本内容、论语对后世的影响等背景知识进行动态化的梳理和讲解，让有趣的画面演示和精彩的讲解激发学生的学习兴趣。其次，语文教师可使用幻灯片对该节课的实词、虚词和通假字进行逐一讲解，扫除学生阅读的障碍，进一步的让有效的画面展示激发学生的学习欲望。再次，语文教师可以借助PPT课件对每一句论语进行精准化翻译，让学生在有趣的翻译和讲解中对《<论语>十则》内容有一个较为全面细致的理解，进一步的提升学生的语文学习体验，从而在多媒体的有效运用下不断的提升语文课堂的教学效能，促进学生学科素养的形成。

综上所述，初中语文教师要积极的重视起对初中语文高效课堂的构建工作，不断的创新教学模式的运用策略，并在实际的语文课堂教学中积极的进行全面化和精准化的备课工作，合理的开展生活化教学，充分全面的借助多媒体的优势，不断提升语文课堂教学的有效性，进一步的激发初中学生在语文课堂学习的活力，为其语言运用能力和交流表达能力的提升创造良好的前提条件。

参考文献：

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