浅析小学语文教学与信息技术的有效结合

邱景

摘 要：近年来，信息技术的出现给社会大众日常的工作和生活带来了极大的便利，而信息技术与教学的有效结合也将教育教学推向了一个新的层面。本文通过了解小学语文教学与信息技术结合有效结合的意义，探究小学语文教学与信息技术有效结合的措施，从而有效地提高学生学习的热情和效率，推动教育的发展。

关键词：小学语文;教学;信息技术;有效结合

引言：信息技术的快速发展推动着各个行业的发展，同时也推动着教育的发展，大部分学校在开展教学活动中已经逐渐融合了信息技术，但这远远不够，教学与信息技术的有效结合才是提高学生学习效率的重要手段，在教育教学活动中占据重要的地位。

1.小学语文教学与信息技术结合有效结合的意义

小学语文的教学与信息技术的结合对于提高学生学习效率具有重要的意义，在小学语文的教学过程中融入信息技术能将抽象单一的知识变得形象生动，同时能增强学生学习的热情，除此之外，信息技术与教学的融合能帮助学生获得更多的知识，采用传统教学模式开展的教学活动只能带给学生文字的感受以及教师教授知识过程中的听觉感受，而信息技术的融入将单调的文字变得形象生动，带给学生视觉与听觉双重的感受，能够有效促进学生对知识的理解和掌握，从而达到预期的教学目标。

2.小学语文教学与信息技术有效结合的措施

2.1课前导入激发学生学习兴趣

小学语文的教学不单纯是生字词语的教学，大部分的课文内容如果仅靠文字的讲解则很难引导学生理解课文的内容以及作者想要表达的感情，在开展教学活动的过程中也会受到时间和空间的限制，使得一些事物和现象学生无法真切地体验到，因此，信息技术在教学中的应用就显得尤为重要，教师可以借助多媒体手段將抽象的内容变得形象，将静态的文字通过视频动画以动态的形式展现在学生面前，从而有效地提高学生学习的兴趣。例如，在学习五年级下册《白鲸》这一课时，大部分同学可能没有见过白鲸这一海洋动物，对它的了解更是少之又少，因此在学习这篇课文时会遇到一些阻碍，此时教师可以在上新课前进行这样的新课导入，同学们，今天老师请你们看一些动物的视频怎么样？（老师利用多媒体为学生播放白鲸的视频）学生在观看完视频后由教师提问，你们知道这个视频的主角是谁吗？同学们，对于白鲸你们又了解多少呢？谁能来说一说，学生在回答结束后，由老师向同学们简单介绍一下白鲸，白鲸是世界上最大的哺乳动物，白鲸在鲸家族中体型较小，通体雪白，生性温和，聪明可爱。（此时教师可以利用多媒体出示一些白鲸的图片），通过这样的新课导入，引导学生对白鲸有一个初步的印象，同时通过视频吸引学生的注意力，在观看完视频后老师的提问则可以培养学生自主学习的能力以及语言组织能力，改变了传统教学中只依靠单调的文字去发挥想象，解决了学生理解困难的问题，从而有效地提高学生参与教学活动的主动性和积极性。

2.2创设良好的教学情境

在传统的教学模式下，教学任务的完成是教学过程的重点，老师也十分关注是否按期完成了教学任务并达到了预期的教学目标，在这样的教学模式下，为了达到预期的制定的教学目标，教师会严格把控课堂上的每一分每一秒，虽然没有浪费时间，但确忽略了学生在教学活动中的主体地位，教师为了节省时间，利用有限的时间给学生灌输大量的知识，在课堂上教师缩短甚至剥夺了学生自主思考的时间，学生在这样一成不变的教学模式下，会逐渐丧失学习的兴趣，将被动的学习变成常态，从而影响学习的效率。因此，为了有效地激发学生学习的兴趣，教学情境的创设是必不可少的，信息技术与教学的融合则能有效地为学生创设一个良好的教学情境，使原本单一的课堂变得生动有趣。例如在学习六年级上册《草虫的村落》这一课时，教师可以在上课前利用多媒体为学生播放标准的朗读课文的音频，带给学生听觉上的享受，引导学生进入草虫的村落，感受作者眼中美丽的草虫村落，之后教师在要求学生自读课文时可以利用多媒体为学生播放包含各种昆虫鸣叫声的音频，利用声音和文字带给学生身临其境的感受，加强文字带给学生的刺激，帮助学生更好地理解课文中文字的描写，体会作者想要表达的思想感情以及大自然的美丽。

3.结束语

学习是一个漫长的过程，而对于小学阶段的学生而言，抽象的知识理解起来存在着一定的困难，因此，此时在教学活动中融入信息技术则能通过视频、音频、动画图片等将抽象的知识变得形象具体，带给学生直观的体验，利用信息技术为学生创设良好的教学情境，激发学生学习的兴趣，从而有效地提高学生学习的效率。

参考文献：

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