高中语文之学生学习兴趣的培养方法探究

王远玲

摘要：语文是一切学科的基础。语文学习是通过语言文字的学习达到对文本的阅读和写作，以培养人的思考能力、想象力、丰富人的生活经验和情感体验，提高人的文化修养和道德品质。可以说，语文学习一方面是获取语言技能，另一方面是对人进行思想的教育和引导，语文学习有着重要的社会意义。而在曾经流行的“学好数理化、走遍天下都不怕”的思想的影响下，很多学生认为语文是只有诗词歌赋的形式之美而没有实用价值的无用之学。再加上语文成绩具有上升慢、下滑慢的特点，很多学生觉得语文学习是可有可无的事，因而对语文学习很是轻视。所以，高中语文中学生的学习兴趣的培养是非常重要的。

关键词：高中语文  学习兴趣

高中语文有着丰富的内容，包含了现代诗、古诗词、文言文、散文、小说、戏剧、科技文、说明文等多方面的内容。这些内容一方面能够丰富学生的知识，促进学生的成长，另一方面又由于教师教学方法不当和学生学习动力不足，让语文学习成为了学生的巨大负担。所以，如何增强学生的学习兴趣，促进学生更好地学习语文，是高中语文教学中应当探讨的问题。笔者认为应当让学生从辩论的精妙，描写的生动性，情感的真挚性认识到语文有用的方面，才能增强学生语文学习的兴趣。下面，笔者就谈一谈高中语文中学生学习兴趣的培养方法。

一、经世致用，认识语言的实用性

在学生的认识中，认为语文只是一些语言文字的背诵和记忆，在实践中没有具体的使用价值，所以会对语文学习产生厌烦、轻视的情绪。但实际上古往今来的很多有大成就的人都具有良好的语言表达和运用能力，在教学的过程中教师可以结合课文中蕴含的语文的实践性进行深入分析，让学生感受语文在实际生活中的重要作用，从而提升学生学习语文的动力。

例如，在学习《烛之武退秦师》时，教师可以向学生解读课文中烛之武高超的论辩艺术，让学生体会语言的强大功能。教师可以让学生认识到当时郑国面临着秦国和晋国的双重围攻，在千钧一发之际，烛之武看出了秦晋之间的矛盾性。他站在秦国的立场上分析了郑国靠近晋国而远离秦国的地理形势，让秦穆公认识到攻打郑国是在“阙秦以利晋”。因而使秦穆公放弃了攻打郑国的念头，强大的秦晋之盟就因为烛之武的一席话而彻底瓦解，烛之武的精妙辩论胜过了千军万马。通过这样的分析，学生就能体会到语文中精妙的辩论艺术在关键时刻的强大作用，从而提升学生学习语文，增长才干的动力。

二、心驰神往，认识文学的吸引力

很多伟大的作品能够塑造的美好的境界或者世界，给人以美的享受，令人产生向往。阅读这些作品，能够让读者缓解现实社会中的失败与挫折带来的压力，获得精神的喜悦。因而，文学的逼真性对读者的影响是非常大的，很多读者阅读作品之后认为作者虚构的人物或者事情是真实存在于世界上的，甚至会特意寻找作者描写中的一些地方。这个就是文学对人的认知产生的强大的引导作用。教师可以描写的逼真性上出发，让学生认识文学对人产生的强烈的吸引力，从而引导学生深入感受文本，增强学生对语文学习的兴趣。

例如，在学习柳永的《望海潮》时，教师可以结合作品的社会影响来让学生认识文学的强大魅力。教师可以让学生先认识到词中对江南美景的描写是“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。”让学生体会江南的优美风景。然后可以向学生拓展南宋时金海陵王完颜亮听闻此诗后为了享有美丽的江南而起兵伐宋的事，让学生感受到生动形象的语言描写对人的认知产生的强烈引导作用，让学生从文学的魅力中提高对语文学习的兴趣。

三、振奋精神，认识文学的感染力

情感教育是语文学习的重要目的。高中时期学生正处在世界观、人生观、价值观形成的重要时期，情感上容易产生叛逆、困惑、自卑等问题。而通过对语文的学习，接受作品中的情感教育，学生就能正确看待自己的情感问题，认识到语文对于情感的调节和心灵的平和所起的重要作用，从而增强语文学习的动力。

例如，在学习《老人与海》时，教师可以充分挖掘作品中的坚定的战斗精神对学生进行教育。教师可以让学生从作者对大海上波涛汹涌的环境描写和对老人与鲨鱼搏斗时的动作描写来感受老人虽然年老体衰，但面对困难毫无畏惧的精神，从而引导学生学习用乐观向上的心态面对学习中的困难，追求优秀的成绩。这样学生就能认识到努力奋斗的意义，在学习语文时就不会再有畏难的情绪，而是以坚定的心态投入到学习中了。

综上所述，高中语文包含着很多方面的内容，这些内容虽然在形式上不同，但在本质上却有着很多相通的特点。那就是体现了语言的实用性，文学的吸引力和文学的感染力。教师要引导学生感受语文在实际生活中的重要作用，从而提升学生学习语文的动力;让学生感受到生动形象的语言描写对人的认知产生的强烈引导作用，让学生从文学的魅力中提高对语文學习的兴趣;让学生接受作品中的情感教育，认识到语文对于情感的调节和心灵的平和所起的重要作用，增强语文学习的兴趣。

参考文献：

[1]怎样在高中语文教学中培养学习兴趣，刘爱芳;青少年日记（教育教学研究），2019-07-23.

[2]高中语文课堂如何培养学生学习兴趣，东北师范大学长白山实验中学，徐成红 发展导报2019-07-05.