高中地理地球的圈层结构教学设计思路

王春艳

摘 要：地球圈层结构是高中地理必修一第一章的内容，本文从教学设计的一般思路出发分析了地球圈层结构一课的教学设计思路，从内容标准到媒体方法的选择都是有据可循的。

关键词：高中地理;教学设计思路;地球圈层结构

一、课程标准分析

【课标要求】

运用示意图，说明地球的圈层结构。

【课标解读】

1.“运用示意图”进行说明是对学生的要求。“示意图”并不一定指向某张确定的示意图，也可以是学生用绘制示意图的方式表达对地球圈层结构的理解。

2.“说明”的层次较低，对于各圈层不要求深入展开了解，而应抓住主要特点及与人类活动密切相关的内容。

3.对于各个圈层的把握应抓住其主要特点及与人类活动密切关系的内容。

二、教材内容分析

【地位与作用】

1本节内容选自人教版必修一第一章的结束章节，必修一主要是涉及自然环境对人类活动的影响，而弄清楚地理学上的自然环境的概念（即它所包含的空间范围和组成）是学生学习的前提，本节内容正是帮助学生解决这一问题。本节内容对于整个地理学习具有奠定基础的作用。

2“谈天”是为了“说地”，在学习了“宇宙中的地球”、“太阳对地球的影响”、“地球的运动”之后，面临的是“地球的圈层结构”问题。本节内容是后面“地球上的大气”“地球上的水”、“地表形态的塑造”等章节的概述，因此此章节起着承上启下的作用。3地球是一个具有圈层结构的天体，要了解人类赖以生存的地理环境，就必须了解地球的圈层结构。

所以，从内容上来讲是认识地理环境的基础，从结构上来讲起着承上启下的作用。

【知识结构】

地球的圈层结构是地球内部圈层和外部圈层的总称。地球内部圈层包括地壳、地幔和地核，外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈。岩石圈是介于内部圈层和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。

本节内容包含两个教学因子：一，地球的内部圈层结构;二，地球的外部圈层结构。这两个教学因子是并列关系，整个知识结构的认识方向是从地球内部到外部的探究学习

三、学情分析

1.高一学生一般处于15、16岁，这个年龄段在教育学称学龄晚期。学生的思维已经由形象思维转向抽象思维，处于抽象思维的发展阶段，但具体形象思维成分仍然起着重要的作用，逻辑思维还不能离开感性经验的直接支持。本节内容的课标要求是说明地球的圈层结构，这部分内容知识较为抽象学生不易接受，因此教师应提供一定的情境以及事例，为学生建立地球的圈层结构的立体模型。

2.从学生已有知识经验来看，学生刚学习完地球所处的宇宙环境和地球运动等内容，对地球所处的环境有了一定的理解，具备一定的读图、绘图和资料分析的能力，并具备一定的空间想象能力和抽象思维能力。

3.本节内容面向的是高一上学期的学生，这一部分学习内容与学生实际生活距离较远，无法自主的实现地理规律和个人经验的结合，对概念、特点的理解归纳能力较弱。因此，教师必须采用有效的方法，启发学生进行新知识建构。

四、教学目标设计思路

1.具有探索地球奥秘的兴趣和积极性，通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学事业。能辩证的看待地震波的利与弊，通过认识自然了解自然奥秘，树立人地协调观的价值观念。

2.了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限等。掌握地球外部圈层的组成和特征。从而获得对地球自然环境的范围和特点的认知。

3.通过归纳、总結、对比地球内部各层特点，明确地震波和和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系，以及各个圈层与人类活动的关系，使学生形成综合归纳等思维能力，培养学生综合思维能力。

4进行读图训练，提高读图、析图能力，通过绘制地球圈层示意图，培养学生动手能力。联系实际解释地理现象，加深对所学知识的理解，学会知识的迁移和运用。

五、教学重、难点分析

【教学重点】

1.地球内部圈层划分及各层主要特点。

2.地球外部圈层的组成和特征。

【教学难点】

1.两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。

2.岩石圈的划分范围以及各圈层与人类活动的关系。

六、设计理念初探

1.高中地理课程的总体目标是通过地理学科核心素养的培养，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。本节内容有利于培养学生探索科学的精神。许多科学家在人类认识地球的道路上付出了艰辛，也取得了令人瞩目的成就，人们以其命名是肯定他们的科学贡献、敬佩他们的科学精神。借此有效培养学生树立远大理想，在人类对地球研究领域立志填补空白。此外，认识地球了解地球树立正确的人地观念也是本节课的内在要求。

2.培养学生必备的地理学科核心素养。通过高中地理学习，使学生强化人类与环境协调发展的概念，提升地理学科方面的必备品格和关键能力。

3.地球的内部圈层我们无法直接观察到，可以充分利用多媒体技术，直观、生动的模拟地震波以及地球的圈层结构。

七、教学方法及媒体的选择

【教学方法】

采用启发式教学、图示法、资料分析法、合作探究法。教师启发学生进行地球内部圈层的探索;用图示法讲解地球的圈层结构;用资料分析法探究地球各圈层与人类活动的关系;通过合作探究培养学生合作意识、动手操作能力以及分析问题与解决问题的能力。

【教学媒体】

人教版教材;PPT课件;黑板。