互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析

欧伟奇

摘要：英语在二战时被定为国际通用语言，在全球化程度越来越高的今天学习英语是一件非常重要的事情，我国要求学生正式并系统的学习英语知识是在初中阶段。在当前的初中教学活动中越来越重视学生的主体地位，课堂不再像从前那样只属于教师，现在课堂是教师与学生共同进步的平台，为了更多调动学生的思维现在的课堂活动中越来越重视与学生的互动。

关键词：初中英语;互动式教学模式;构建与应用

由于新课改的不断深入，越来越多的教师意识到传统的教学思维已经不再适用于当前这个高速发展的时代，要是想要保证未来建设社会的人才素质就必须转变教育思维，明确的认识到教学是教师与学生两者之间的双边活动，单靠一方面的努力是达到不预期的效果的，所以互动式教学模式应运而生。初中阶段的学生正是处在青春躁动期，对学习的态度也可能会发生较大的改变，而英语作为初中生第一次正式接触到的课程，虽然学生会在前期阶段对英语的学习保持一定的热情，但是若教师没有使用正确的教学模式对学生进行引导，很容易造成学生对英语学习的厌烦，本文就基于初中英语课堂谈谈互动式教学教学的构建與应用。

1 当前初中英语教学现状

虽然初中阶段的英语知识相对来说没有那么难以理解，但是在当前的初中英语教学课堂不管是教师方面还是学生方面都中却存在着较多的问题，下面就简单总结根据调查反映出来的情况，希望能够引起初中英语教师的重视并以此为戒。

1.1 教学方式落后，缺乏课堂互动

教师长期从事同一种工作，难免在态度上有所松懈加上传统教育思想对教师的长时间束缚，所以导致很大部分初中英语教师在进行课堂教学的过程中仍是采用旧式的教学模式，即教师在讲台上滔滔不绝的讲授英语知识，完全不会理会学生对自己的教学有什么反馈。这样的教学模式虽然能够把课堂进度完全的掌握到教师的手中，但是对初中造成的不良影响却是非常严重的，这种教学模式不仅会使学生极快丧失对英语的学习积极性，还会极大的限制了学生培养独立思考的能力，对于学生未来的成长发展是十分不利的。

1.2 学生学习英语积极性不高

初中阶段的学生大部分都处在青春期，容易产生彷徨迷惑等情绪，学生本人很少有拥有坚定的目标或是学习的动机，所以在初中英语课堂上很容易出现一种现象就是学生大面积睡觉或者发呆，更有甚者认为学习英语是一件非常多余的事情，自己是中国人只需要学习好语文就可以了，关于英语的学习完全不在乎甚至嗤之以鼻。还有一部分学生是因为第一次接触到英语，而且英语与汉语在很多地方有一些冲突所以产生了畏难情绪，由此导致对英语的学习积极性不高。

2 互动式教学模式对初中英语教学的影响

互动式教学模式很好的兼顾了教师与学生两者之间在课堂教学中的平衡，保证初中英语课堂是可以帮助教师与学生两者共同进步的平台，而不是属于教师一个人的舞台。

2.1 激发学生的学习积极性

互动式教学模式一改传统课堂的沉闷气氛，极大的提升了学生在教学活动中的参与感，这样一来学生可以感受到自己是属于教学活动中的重要部分，而且可以保证学生在轻松愉快的氛围中进行学习，自然就会在一定程度上保证学生对于英语学习的积极性。

2.2 有助于培养学生的合作精神

互动式教学模式不仅仅是指学生与教师之间的互动，更重视学生与学生之间的交流，分小组进行对课堂问题的讨论，不仅可以培养学生独立思考的能力对学生合作精神的养成也具有非常显著的效果。

2.3 帮助教师提高教学素养

互动式教学模式将教师的地位确定为引导者，教师在进行课堂教学的过程中需要思考的不仅有如何教好这堂课，还需要思考如何引导帮助学生更好的理解这堂课的知识内容以及应用。所以对教师的教学素养会有更要的要求，也促使教师需要不断的学习新的教育思想理念以及新的教学模式，进而提升教师的职业素养。

3 互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

3.1 增强课堂趣味性

教师可以在进行课堂教学的过程中增添一些游戏化手段，比如在对学生讲play、jump、swim等动词时可以做出相应的动作然后让学生猜测这些单词的意思，或者也可以将学生分成小组，表演外国名著中的经典片段，并评选出哪一个小组所表演的话剧最具创意，在一定程度上增加了教师与学生之间的互动。

3.2 创设情境

在传统英语课堂教学中，学生可以在课堂上开口说英语的机会真的是少之又少，试想在英语课堂上可以说英语的机会就那么少，课下的机会就更不会多了，所以就导致学生学习英语学成了“哑巴英语”，在互动教学模式下创设一定的情境，既能增加学生与教师之间的互动对话，也能使学生与学生之间的互动更加深入，并能保证英语课堂中教出来的学生既可以解答出英语卷子也能讲出流利的英语口语。

4 结束语

确定学生为课堂主体是保证互动式教学模式能够顺利展开的前提条件，初中英语知识相对来说比较简单教师应该着重培养学生对待英语学习的积极性以及对待英语的良好学习态度，为以后更加深入的学习英语知识做好基础。互动式教学模式是新教育目标背景下的衍生教学模式，初中英语教师应该随着时代的变革对自己的教育思想以及教育手段不断更新才能保证教出的学生符合未来社会建设的需求。

参考文献：

韩文飞，柴继红.互动式教学模式初探[J].中国科教创新导刊，2010（14）：74-75.

张飞.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析[J]. 中学生英语：初中版， 2013（35）：42-42.