每个学生都可以成为榜样

艾巧灵

摘 要：每一个学生都是祖国未来的希望，都是祖国花园中等待着盛放的机会来临的花朵，作为学生灵魂的工程师，为祖国培养栋梁之材的园丁，教师在日常教学过程中也应该及时发现学生的特长特点，并对其进行正确的引导和辅助，让学生的个性化特长得到充分的发挥和发展，让每一位学生都能够充分发挥自己的榜样力量

关键词：榜样;小学;鼓励

在学生小学阶段的成长过程中，鼓励和表扬对于建立学生的自信心有十分重要的意义。作为一名小学班主任，我们的教学任务之一就是发现学生的闪光点，并让学生意识到自己的独特与优秀之处，鼓励学生去展示自我、表达自我，充分培养学生的自信心，让学生在今后的学习和生活之中都能勇敢的做出自我，并同时通过自己的力量做别人的榜样去影响别人。小学阶段在学生的成长阶段是十分重要的，它在一定程度上决定了学生今后的自我认知观念，而我们教师作为学生在日常生活中接触最为频繁的人员之一，在学生的成长过程中也有着十分重要的作用和意义。我认为培养学生的自信观念以及自我认可的观念能够帮助学生在今后的成长过程中更加自信、更加自强。

小学教育阶段的学习学科较少，但教师仍然可以根据学生的学习成绩来发现学生的闪光之处。这是最简单也是最常见的方式。教师可以在班级中設立一定的奖赏机制，鼓励那些用功学习，并取得良好学习成绩的学生。教师可以在班级展览板上设置自强之星、进步之星等具有鼓励意义的奖项，并结合每一次的测验成绩，将值得获得这些称号的学生的照片粘贴在展览板上。同时教师还可以为学生制作简单的奖品，比如，小红花、小奖状等等，这样的方式能够有效地让学生意识到自己在学习方面的榜样力量，并通过自身的行为来影响班级内的其他学生，进而在提高学生自信心的同时使得整个班级的学习氛围更加浓厚。

除此之外，教师还应该设置进步奖来鼓励那些学习态度端正，但学习成绩并不突出的学生。每个班集体中都会有这样的存在，学生可能是因为学习方法掌握不当或者其他原因导致自己明明在学习过程中十分刻苦努力，但学习成绩仍然没有名列前茅。对于这样的学生，我们更应该充分激发他在学习方面的自信心，鼓励他继续在学习中保持这种良好的态度，让这些学生意识到自己在学习方面同样是其他学生的榜样。当然更重要的是教师应该及时帮助学生去解决学习中遇到的问题，让学生能够在学习成绩方面取得更加明显的进步，实现自己名列前茅的愿望。

除了在成绩方面的奖赏之外，教师更应该注意的是学生在个性化发展以及个人素质方面的进步和突出表现。每个班级中进步的学生和成绩名列前茅的学生总是少数的，教师不应该仅仅关注于成绩，而更应该关注于学生的综合发展。所以教师在与学生的相处过程之中，也应该对每一位学生进行详细的了解，发现学生在日常生活之中的闪光之处，让每一位学生的榜样形象得到充分的展现。

学生的个性化特长便可以作为教师展开教学工作的突破点之一。每一位学生都有自己擅长的领域，有的学生可能擅长画画，有的学生可能擅长唱歌，有的学生可能在舞蹈方面有很突出的表现，而这些表现都可以作为教师引导学生建立自信的基础。教师在发现学生的某些个性化特长之后，可以鼓励学生将自己的特长表现在公众面前，让学生意识到自己的爱好以及特长也能够成为大家的榜样。同时教师还可以支持并鼓励学生去参加各种比赛，当学生在比赛中取得良好成绩时，教师也应该对学生作出表扬和鼓励，这样学生能够意识到自己的特长，对于自己而言是值得骄傲、值得自信的事情，而学生的自信心以及自己在自身认知中的榜样形象也就能够在此过程得到建立了。

教师也可以通过学生在日常生活中的表现来帮助学生建立自信心。班级之中不乏有一些表现较为普通的学生，这些学生可能在成绩方面表现的较为平凡，而且在特长方面也没有十分突出的表现，这种状态让这些学生在班级中的存在感可能较低，从而导致这些学生在日常学习过程中丧失自信理念，认为自己不能够成为任何人的榜样。对此，教师应该加强与学生之间的接触，发现学生在日常生活之中的闪光点。比如，有些学生在公交车上会主动给老人和孕妇让座，而这一行为正是学生在个人发展之中的闪光之点。教师可以对学生进行鼓励和表扬，并号召其他学生向这位学生学习，发扬我国敬老爱幼的良好传统，在生活中做一个有礼貌、懂文明的人。在教师的表扬之中，学生也能够意识到自己在生活之中的榜样力量，从而会更加坚定地在生活之中传播正能量，让自己的优点被更多的人所看到。

每个学生都可以成为榜样，无论他们的成绩高低、特长种类有多少，他们都是有着自己独特闪光之处的，等待我们去发现、去表扬、去呵护的祖国未来的栋梁。小学阶段的学生往往需要他人的鼓励来加强自我认可程度，并在他人的鼓励之中认识到自己在某些方面的突出表现。教师在日常教学过程之中，应该善于发现学生的闪光之处，善于在与学生的相处之间让学生意识到自己的榜样力量。同时教师还应该对学生的优势进行鼓励和表扬，让学生能够充分地建立自信心，并且能够在自己所擅长的领域进一步的发展，成为更加优秀的人。

参考文献：

[1]张帝.巴蜀小学：“巴蜀榜样章”筑起学生心中的荣誉墙[J].中国德育，2017（12）.

[2]罗星.小学诚信教育中榜样的选择标准及方法分析[J].吉林省教育学院学，2013，（29）.