利用信息技术提高留守儿童心理健康

辛美珍

摘 要：在信息技术高速发展的背景下合理使用现代信息技术有利于调动留守儿童积极参与学校组织的各项心理健康教育，有利于营造心理健康教育的环境，提高心理健康教育的效果。巧妙利用网络资源能拓展留守儿童心理健康教育的途径，结合艺术心育等，引导其在网络中健康上网，拓宽了留守儿童心理健康教育的时间和空间。开发设计新的教育资源——微课，可以更有效地提高留守儿童心理健康教育水平。让学校留守儿童心理健康教育落到实处，推动留守儿童的心理健康教育发展。

关键词：信息技术  留守儿童  心理健康  教育水平

通过信息技术来提高留守儿童的心理健康水平不仅是心理健康教育创新模式的需要，也是心理健康教育方式与时俱进的需要。网络拓宽了孩子认识自我的途径，拓宽了孩子学习心理知识的渠道，为留守儿童宣泄情绪和表达提供了良好的途径与空间，有助于激发孩子们的想象和创新。

一、利用信息技术，提高留守儿童心育的实效

留守儿童特殊的家庭背景导致其在生活中碰到各种心理困惑，我们采用各种措施对其进行心理健康教育，通过信息技术激起其对我们活动参与的兴趣，提高心理健康教育活动的效果。

1.运用信息技术，营造心理健康教育环境

小学的心理健康教育首要任务就是让学生了解心理健康相关知识，农村的留守儿童对心理健康相关知识的认识更是浅薄，应该在学校营造良好的心理健康教育环境，通过信息技术，做好心理健康教育知识的宣传。让大家特别是留守儿童对心理健康教育有一个正确的认识，愿意接受并主动积极参与学校相关活动。

2. 利用信息技术，提高心理健康教育效果

心理健康课，是传授心理健康知识，进行心理健康教育的主要渠道，是对留守儿童进行心理健康教育的主阵地，也是最有效的一种方式。

另一方面，心理健康教育是一项需要长期坚持的教育活动，40分钟的课堂能为学生搭建一个活动体验平台，为了充分发挥信息技术的作用，我们在课后布置网络小调查、网络讨论、互相分享等作业，将几节心理健康课连接在一起。心理辅导的原则是助人自助，心理健康教育要作为学生自我教育活动，它必须积极调动起学生自身的教育资源，使得留守儿童心育之路更活、更广、更全。

二、利用信息技术，拓展留守儿童心育的途径

虽然留守儿童多为父母外出打工的家庭，但基本农村家庭也能拥有计算机等设备。信息技术的教学工作也已经越来越完善，信息技术教育教学内容已经从传授计算机基本知识转化到利用计算机和网络帮助学生更好地自主学习和探讨。引领留守儿童正确、有效地使用网络资源，将是提高心理健康教育水平良好的途径。

1. 挖掘心理健康教育资源，引导留守儿童健康上网

留守儿童在没有良好的家庭监督下上网，极容易养成不健康的上网习惯，进一步损害心理健康，积极寻找健康有趣的心育资源，来为孩子搭建一个健康的网络平台，以心理游戏、心理漫画、舒心音乐等能吸引孩子、引起孩子兴趣的资源来引导留守儿童健康上网。引导留守儿童在上网时浏览并参与网络心理健康教育资源。

除了通过挖掘留守儿童感兴趣的心理健康教育资源来吸引留守儿童健康上网，我们必须认识到，留守儿童缺少必要的监督。家里老人不懂网络，特别是在学校教师布置网络任务的情况下，留守儿童更加能肆无忌惮地活动在网络上。没有监督，网络不良信息可能比心理健康教育资源更有吸引力，我们努力建立完善的网络教育评价体系，如：布置留守儿童阅读心灵氧吧的文章后，要求留守儿童提供完成任务时的电脑屏幕截图，并组织留守儿童们进行交流汇报，对认真完成任务的留守儿童进行及时的表扬和肯定，建立家长评——自我评价——生生互评——老师评的评价模式，避免留守儿童在这时候受不良资讯影响，提高了留守儿童完成心理健康教育任务的效率。

2.拓展艺术心理健康教育，促进留守儿童心育水平

音乐向来拥有神奇的力量，尤其是轻音乐可以让孩子舒心、安静甚至是安睡。由于不在父母身边生活，孩子极容易感受安全感、归属感的缺少。倡导留守儿童寻找让人惊心的轻音乐，并在留守儿童中开展了寻找最受欢迎的轻音乐活动，要求留守儿童反复试听，投票决出结果。音乐往往能使孩子得到一些安慰，甚至还能带给孩子自信、力量，让孩子阳光、快乐地生活。在现今的心理咨询中，也有很多专家运用了艺术心育，因为艺术作品能潜移默化地影响着留守儿童，促进他们的心理健康水平，帮助留守儿童形成健全的人格。

三、利用微课资源，改善留守儿童学习的品质

合理运用微课，教师观看视频更加的自由，教师无须坐在一起，无须轮流发言，只需要在几分钟之内就可以吸收他人的教育经验。可以灵活安排时间、地点，能有效提高教师专业成长的实效性。

微课的设计和开发是一个系统的工作，要想开发实效性强的微课，必须规范开发流程。微课的开发设计应该从单个知识点往微课程的开发设计转变，微课程一般由几节微课组成，具体的节数根据教学内容而定，而这几节微课之间应该是连续的，有层次的。微课本身是碎片化的，单个知识点就能做成一节微课，但只有系列化、联系性、层次化的教学才能给学生提供完整有效的知识技能。

只有把微课的设计、开发、应用、反馈、完善等环节结合起来，微课才会在数学教学中发挥更好的作用。让教师的专业水平在一次次设计开发、探讨评价、应用修改中得到发展。教师在微课资源的创建过程中不断反思、不断学习、不断更新教育理论，微课更能促进教师的专业成长。

现代信息技术已成为心理健康教育的制高点，拓展了心理健康教育领域的新发展，充分运用现代信息技术提高心理健康教育教学的质量和效率。青少年上网已经成为时尚，网络信息技术将在心理健康教育领域广泛运用，成为现代心理健康教育的一个非常重要的手段。信息技术能提升中学心理健康教育课的实效，信息技术具有独特的沟通功能，把信息技术融入心理教育过程，以使各教育环节在整体优化基础上产生聚集效应。

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