就业导向视角下的高职会计教学改革

胡余蔚玲

摘 要：高职教育的目标是为社会培养和输送专业性，实用型的人才，因此在高职会计的教学工作上，要想使学生具备更强的专业能力，满足社会上用人单位对会计人才的需要。就必须在中职会计的实训教学中，以就业为导向，提高实训教学的实践性、目的性、专业性。

关键词：就业导向;高职会计;教学改革

高职会计实训教学工作，是为了能够在实训中使学生能够将所学知识解决实际的问题，从而提高学生的思维能力与创造能力。从当前的高职会计实训教学工作来看，以就业为导向的高职会计实训教学，相比较传统的会计实训教学，其实践性更强，能够从企业会计工作的实际情况出发，创设出贴近工作现实的实训场景，从而增强学生在实训中的工作体验，为学生步入社会打下扎实的基础。

一、当前高职院校会计面临的主要问题

（1）实训课程缺少多行业教学内容

随着我国经济结构的转型发展，越来越多的高职院校会计专业学生在毕业后从事商品经济流通、餐饮、金融、证券等等第三服务产业。在实践教学过程中，大多数教学活动的开展都是以社会中的相关企业作为基础，而实训教学也应当以此进行优化改革。

（2）实训过于重视内部核算，忽略了外围业务处理

当前大多数高职院校会计专业的学生在毕业之后会进入一些中小型企业从事会计工作，所涉及的岗位内容和工作范围较广，要经常对外接触。但是在高职会计的课程设置中，大多数实训内容都集中在会计核算与监督上，并没有培养并提高学生的业务处理能力，也没有根据工商、税务、银行等等对学生的实际需求进行实训，如何立足于企业发展，协调工商、税务，进行年检报税，处理一系列银行业务都是学生在日后的工作中所难以解决的。

（3）缺乏科学合理的实训课程内容设置

随着社会的不断发展和进步，越来越多的高职院校重视实训教学，但是在实际工作教学中，不管是课程设置还是教学管理对实训教学仍存在诸多的问题。一是，实训教学仍然采用的是传统的训练模式，以教材作为基础，在课程内容结束后进行集中实训，但这样的方式违背了学生的学习规律，实际教学效果不佳。二是，课程的衔接缺乏有效性，不同时期、不同阶段、不同学期的课程无法进行有效的系统的衔接，学生无法形成全面的知识框架。

二、以就业为导向的高职会计实训教学方法改革创新的策略和措施

（1）构建就业导向的高职会计实训教学基地

设施完善的高职会计实训基地，是开展高职会计实训教学工作的基础保障。因而在基于就业导向的视角下，开展高职会计实训教学工作，则必先构建就业导向的高职会计实训教学基地。首先高职学校要深入市场，通过问卷调查、实际访谈等方式，了解企业对于会计人才的需求、能力要求等信息，然后以此制定高职会计实训基地的各个分区，通常将高职实训基地分为会计认知中心、基本技能中心、岗位实训中心、信息化中心、金融财务中心、拓展服务中心等。其中基本技能中心应该有计算机操作室、收银员操作室等组成，便于学生进行实际操作。会计岗位实训中心，则要建立起会计模拟室，让学生能够在会计模拟室内开展出纳、投资、筹资、成本核算等方面的练习。其次在高职会计实训教学基地内，要提升应景设备的现代化水平，与社会上的企业相一致，构建“零基础”上岗。在采购硬件设施时，应采购现代化的设备，如计算机设备、POS机等，购买用友、金蝶等财务软件，为学生的实训开展奠定基础。

（2）提高教师的实训教学能力

高职会计教师的实训教学能力，决定着高职会计教师能否做好实训教学工作，因而高职学校要重视对会计教师的培养工作。对于高职会计教师的培养，一是应注重对会计教师的考核与评价工作，通过考核工作，检验高职会计教师是否具备实训教学的意识与能力，以及对各类会计操作软件的熟练程度。在考核以后根据考核结果给予每名会计教师以评价，根据评价结果的高低，决定高职会计教师是否能够胜任教学工作，对于无法胜任的教师，要给予其改正期，若在改正期结束以后教学能力毫无提升，则应要其离开实训教学工作岗位，以此来督促会计教师们做好高职会计的实训教学工作。二是要建立校企合作制度，高职会计教师要依托会计事务所，与一些企业进行合作，到企业的财务岗位中去，了解会计工作的新动态。

（3）立足实践培养学生的就业能力

1.运用实验教学提高学生实训的积极性。部分学生对待高职会计实训的态度不够端正，认为实训就是走过场，学不到真正有用的知识与技能。因而在高職会计实训中，要运用实验教学法，提高高职会计实训的“含金量”，从而提高学生参与实训的积极性。如在原始凭证制的实训教学上，在学生已经理解和掌握了原始凭证制的相关理论知识以后，组织学生到岗位实训中心进行实训教学。在教学期间创设了实验教学场景：以某企业月度财务流水为例，让学生根据该企业的每笔支出、收入流水的情况，制作相应的原始凭证，然后待学生制作完成以后，组织学生对刚才制作的原始凭证进行探究，即为其他学生的原始凭证找一找错误，在不断发现错误和改正错误的过程中，使学生掌握了原始凭证制做的要点。

2.校企合作开展定岗实习。顶岗实习是一种有效的实训教学方式，高职学校要与一些企业建立良好的合作关系，委派受训学生到企业中进行定岗实习。在定岗实习的过程中，学生要认真对待工作，并从工作中学习会计工作的相关知识。可将在校期间所学知识，充分运用于岗位工作之中，以探寻能够有效提高自身会计工作技能与效率的方法。学生要积极听取企业会计的意见，多向企业会计请教工作诀窍，以完善自身的学习与工作。

三、结语

综上所述，高职会计专业教师应当科学选择实训教材，优化教学内容，建立仿真商业环境模拟实習平台，不断建立完善的实训课程体系，加强师资队伍建设，使学生在实训中，能够多进行一些实际性的操作，而不是观摩学习。通过学生的实际性操作，才能够让学生的能力得到真正的培养。

参考文献

[1]苏长江.职业能力导向的高职会计实践教学模式研究[D].西北农林科技大学，2017.