慕课在音乐教学中的作用及影响

王一成　姜华

摘 要：“慕课”时代的到来，对音乐教学有着非常深远的影响。我们需要认清“慕课”的积极作用且预见其影响。根据现代化教育的发展，不只是要求教育工作者在实施教学中传授给学生知识，更要求我们学生自己养成主动思考问题、自主学习的习惯。教育行业中，“慕课”作为新兴的在线开放教育模式，正逐步的影响着教学形式的变化。

关键词：慕课;音乐教学;作用

慕课是一种新兴在线学习的课程模式，是移动网络等技术的逐渐成熟，技术和教育相结合的产物。慕课作为一种技术形态的学习媒体可以兼容图像、语言等许多构成要素，利用计算机显示屏来完整而翔实地再现具体的学习情境，可以在课堂教学中时刻提出课题、探究事物、获得发现的活动——的表述，不只展示教师的理解方式，也展示学习者的理解方式，从而进一步产生学习的动机。慕课就是可以使每个学习者进行自主学习的便利窗口。短短几年的时间，慕课的迅速推广，已经在教育界引起了巨大影响。慕课在教学上的运用非常广泛，如慕课在高校思政课的教学、英语教学、音乐教学、旅游专业等教学，涉及课程非常广泛。其中最特别、最典型的当属音乐教学。慕课诞生后，音乐的教学能否改变传统模式，从而给予音乐专业的学生和其他更多爱好音乐的人们学习的机会，如何将慕课应用于音乐教学，本文将对这些问题展开分析。

一、慕课在国内外的发展及运用

慕课，英文翻译为“大规模开放的在线课程”，是近几年显出的一种在线课程的高端开发模式。在慕课的建设与发展中，美国一直走在世界前列，美国慕课三大平台Udacity、Coursera、exd各有各的特色，在目前这三个平台是世界上影响最大的慕课平台。Udacity开设了数学、计算机科学、综合科学等专业，根据公司需要提供职业教育课程是其特色之处;Coursera开设了一千多门课程，开设了人文、商务、社会科学等多门专业学科;exd软件工程、数据科学和网页开发等专业，特点是免费面向全球开放。这三大平台都在2012年创立，因此2012年被视为国际慕课元年。2012年以后，国内媒体高度关注了慕课。关于慕课的文章也在传统纸质媒体刊登，人民网、中国青年网等网站媒体也关注了慕课在国内的发展。一定程度上，慕课在国内的发展，跟媒体的报道和推动是分不开的。这种教育形式传入中国。北京大学、清华大学、等名校利用慕课平台，与世界许多知名大学一起构建了全球最大的在線学习网络课程，吸引了很多在线学习爱好者的关注。慕课所涉及的课程非常广泛，音乐就是一个典型的学科。“慕课”不仅带来了最新的教学方式，还打破了传统音乐教学模式的很多限制。

二、慕课在音乐教学中的运用特色

慕课在短短几年发展如此迅速，主要原因在于慕课有其独特的优势，打破了传统音乐教学模式的一些限制。

1.慕课改变了课堂的格局。“慕课”是建立在互联网资源之上的在线学习方式，学生不在受教师、教室及教学设施等限制因素，只要在网上注册就能学习，而且还能根据自己的兴趣选择学习内容，不受课堂限制。改变了以往学生被动的接受知识，极大地激发了学生自主学习的积极性。

2.实现了师生关系的“翻转”。中国传统的教育观念强调的是“师道，所以传道受业解惑也”而如今的慕课时代则实现了师生关系的“翻转”，“翻转”也可译为“颠倒课堂”，是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师交给学生。学生可以自由的安排时间，在任意地点学习相关课程，学生自主规划学习内容、时间、以及呈现知识的方式，教师则对学生进行讲授、协作从而促成他们的个性化学习，这样不但能使学生通过实践获得更真实的学习，更极大地提升了学生学习的主动性。同时更有效地增加了师生之间的互动。依靠先进的网络技术，教师可以看到学生提出的各种疑问，从而形成了一个无形的且活跃的课堂气氛。

3.“慕课”扩大了音乐教学的人群范围。慕课是一种受众面更广的全新网络教育模式，能在更大程度上适应学习者的学习规律，实现优质教学资源的共享。主要体现在课程的全面开放和无限扩大的规模，可供成千上万的学习者学习，形成自由学习圈，学习者不会受到区域、年龄、专业的限制，全面开放。

4.“慕课”体现新的教学理念。传统的教学理念中，我们知道学习就是从外向内消化的过程，这样会使学生的自主学习能力较差。慕课可以根据自己的兴趣任意选择想要学习的课程，兴趣化学习使学习者在学习时能集中注意力且主动求知。“微课堂”作为主要课程模式，一节课的时间在10—20分钟左右，使学习者保持最佳注意力，提高学习效率，从而达到最佳的学习效果。慕课这一网络平台，汇集的都是全国乃至全世界优秀高校的优秀教师推出的优秀课程，在简短的视频中阐明知识重点。 选择某一门课程的人都是对该课程有浓厚兴趣的学习者，因此极大地提升学习效率。从以上方面看，慕课的教学理念相比传统课堂有着极大的优势。

三、慕课在音乐教学中的作用

慕课的来临给音乐教学带来了新的生机和活力。

1.对音乐类专业的学习者。音乐类教学一直沿用了“师傅带徒弟”、“口传心授”的教学模式，尤其在专业院校，音乐类教学更注重“师门”或“流派”。因而，课堂上采用“一对一”的教学是音乐教学规律。在高等院校音乐教学中引用“慕课”的教学方式，将“慕课”带入传统教学课堂，这样有助于音乐教学模式的创新，真正的提高了音乐教学的质量。对于音乐专业的学生来说，想向名师学习，听专家讲座、大师课，不用考虑其他因素。从而提高学生的专业水平。我们可以在网络资源上聆听众多音乐家的作品，网络课程为我们学生提供了大量优秀作品及资料，大量优秀音乐的熏陶以及音乐方式的多样化，对我们的音乐鉴赏能力有很大帮助，在我们对音乐作品内涵的把握上也会有很大提升。

2.对非音乐类专业学习者。“慕课”是一种针对大众的在线教育方式，对非音乐专业的爱好者更是一个非常好的平台，学习者可以在网络进行学习。学习者通过网络课程自主学习从而实现一系列有效训练不是难题，不仅在形式上给学习者视觉和听觉的冲击，更在内容、听课方式以及 时间地点上的多样化，促进学习者的学习积极性。

四、慕课在音乐教学中的影响

慕课的大数据的分析，可以全面跟踪并掌握学习者的个性特点、学习过程进行有针对性的音乐教学，从而更准确的评价学习者，提高学习者的学习效率和学习质量，真正实现“有教无类”。“慕课”的诞生，对于传统音乐的教学来说，关起门来在琴房里的教学，逐渐成为开放式教学，对音乐专业的学生和音乐爱好者的都学习起到了指导作用。但对于音乐课程自身的教学规律，对于个性化问题不能及时沟通，从而得不到有效解决，对于专业学生来讲，教师的当面指导更为及时准确。所以，慕课也将不断的促使教师去思考教学的方法、方式等。

“慕课”出现以后，对音乐教学产生积极作用及影响是非常巨大的。不管是对音乐专业的学生还是对非专业音乐爱好者的学习都有很大帮助，提高了学习者自主学习能力。促进了新型教学体制，满足广大人们的学习需求，让每一位想学习音乐的学习者都有所学、有所用，在学习上有所提高。

参考文献：

[1]刘浩.关于我国大学“慕课”建设的几点思考[J].实验室研究与探索，2014.

[2]冯凌燕.“美声之林”声乐慕课实用价值与创新发展之思索[J] 歌唱艺术，2017.