浅谈MOOC对大学生自主学习的影响

郝姗姗　马琳

摘 要：MOOC是大学生自主学习的一种重要资源和方式，对于现有的自主学习理论，研究了慕课对大学生自主学习的影响。结果表明MOOC不仅直接对大学生的自主学习有重要的引导和促进作用，而且对现有的课程体系设置、课程结构优化，推动课程改革和建设等，都有切实的理论指导意义和实践应用价值。

关键词：慕课;大学生;自主学习

目前我国蓬勃发展的教育事业还存在一些问题，如当代部分大学生的学习现状不容乐观，尤其在自主学习方面还有待提高。

一、大学生自主学习存在问题

1.学习态度不够端正。如今部分大学生都不是主动积极的去学习知识，而是被迫的去接受知识。在大学校园内追崇的不是把知识学透学精，而是为了应付考试不挂科就行。“60分万岁”已经成了部分学生的座右铭。

2.重视专业课忽视公共课。在当代大学校园里，一些学生甚至是老师都会过度重视本专业的课程，而忽略非本专业的课程。这就会造成大学生四年毕业后只学习了本专业的知识，而专业之外的知识一问三不知。二十一世纪的复合型人材应当是在方方面面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。大家指出，复合型人才应不仅在专业技能方面有杰出的经验，还具备较高的有关技术。比如随着IT技术彻底融入银行、保险、证券等行业当中，那么，复合型人才将在未来几年内十分畅销。

3.超出能力的各类活动。有句话说大学是一个小型社会，我们走进大学不单要学习文化知识，同时也要学习为人处世。这句话本身没有错误，但是很多学生走进大学校园后，开始盲目的参加各种社团活动和演出，虽然这种行为并无过错，但是过多的、超出自身能力范围的参加社团活动对学习会产生一定的影响，这使得大部分学生抱着“及格万岁的心态”，大学生通过各种渠道去锻炼自己的“能力”当然是很重要的，结合自身实际情况量力而行是提升能力的良好结果。

二、MOOC的当前发展和运用

慕课是大规模开放在线课程（massive open online courses，MOOCs）。是网友互动的论坛，也是师生之间交流的平台。MOOC在我国开始于清华大学推出的“学堂在线”。MOOC发展迅速，短短几年间，已出现了网易公开课，新浪公开课，搜狐教育等多个知名网站平台。

慕课在我国的发展还处于成长阶段，它在2013年正式投入中国，目前我国总计十余所所高校，包括北京大学、清华大学、复旦大学等在内的高校正在共建中国的慕课。就当前看来，慕课在我国当代大学教育中的发展是快速的积极的，给我国传统高等教育带来了机缘，真实体现了“有教无类，因材施教”。将来慕课平台的发展将同时延伸到对学校、企业和个人的服务体验，在学习证书、精品课堂、课程导航这三个方面的价值将逐渐体现。能够说明的是，日后云技术的发展，会对慕课的发展有很大的影响，比如慕课用较低的学习成本为学习者提供了相对优质的学习资源，扭转了人们的学习形式和教学方法，在增进世界高校联系、角逐的同时也实现了优质教学资源的共建。

慕课应用在各行各业，比如在英语教学中慕课会冲破大学英语传统教学的形式。如今的高校英语教学中，都会受到很多方面的约束，如时间空间等。模式比较传统，不能跟上时代的步伐。慕课还会.促进教师角色进行转变。老师在教学环节一直都是占据主导的位置，跟着教材的步伐走，比较单调乏味。在音乐教学中音乐专业的学生可以在网络上学习本专业的知识，也能够通过慕课了解音乐领域的最新动态和事件，聆听艺术表演家的最新音乐作品。MOOC为音乐专业人士提供了一对一的教学环境，并提供专家和教师的在线引导和分析。真正将技能运用到音乐教学当中。学生也能更积极的投入到技能学习中。

三、MOOC对大学生自主学习的影响

大学生使用慕课”这类新颖的网络课程平台进行学习，对比传统教育形式来说，具备很多的先进性和优越性。MOOC课程大大提高了学习效率。学习者通过重复观看视频从而对知识点进行巩固，深入理解和复习。还能够针对任课教师提问，与其他学习伙伴共同探讨学术问题、交换想法。

1.学习时间灵活多变。传统课堂以课程表的形式规定了每节课的上课时间，但是“慕课”的自主学习模式却更为灵活自由，“慕课”将课程的所有课时都发布到网络上，学习的人能够选择感兴趣的课程进行课外学习，时刻观看“慕课”课程，然后根据自己情况灵活安排学习时间，总而言之时间地点进度不受约束。

2.学习进度自由可控。“慕课”学习主要通过视频的方式表现的，而视频能够暂停、快进、快退和重复播放，尽管大多数“慕课”后台为了学习者能够完整地观看视频，不让使用快进的功能，但暂停和后退的功能还能够使用，这让学习者能够更加便利。比如，学习的时候能够把视频暂停，然后把笔记整理完之后再继续播放视频，还可以在没有听懂的时候或者对未理解的内容进行视频快退回去再一次观看。学习者还可以灵活操控自己的学习状况，这就改变了传统课堂中同学被动学习、缺乏思考的局面。

3.个性化自主学习实现。不少高校把精品课程或教师讲解的时刻录制下来，在大学生开放“慕课”平台上播放，个人注册后可以随时随地的学习听取课程。除了本身要学的课程，学习者还能够力所能及的收看自己感兴趣的视频，学习很多的知识，满足自身个性化学习的需要，还可以通过“慕课”平台体验海外名校的教学，改变了传统教学只能够在本校教师学习的状况，还可以利用“慕课”自主地强化自己比较薄弱的知识，完善知识体系，实现自主全面发展。

4.学习成本经济适用。利用“慕课”来进行学习能够避免不必要的开支，因为它免费学习大部分知识。一个教师能够通过“慕课”这个平台把知识教授无数的学习者，避免了传统教学人数有限的弊端。“慕课”不用书本，任课教师会将相关资料上传到网络上，学习者可以进行免费下载，省却了购买教材的费用。学习者还可以免费无数次地听同一个课程，大大缩减了学习的经费和成本。

四、大学生自主学习的意义

一个人在大学学校学习的时间是固定的，而在学校以外的大部分学习时间是没有老师的指导和陪伴，所以要真正学习到新的知识，不断地提高自我的知识水平，必须要依靠自身的自主学习能动性，也就是自主学习的能力。不可否认，自主学习能力已经成为当代每个人生存的基础能力，特别是当代的大学生必不可少的一种基本素质。

在高校教育评价中，学习成绩虽然比起高中来说分量要轻一些，但它依旧被许多高校老师所推崇，也是对大学生综合能力进行评价的必不可少的标准之一。在信息网络社会中，随着科学技术的迅速发展，信息與知识的急剧增长， 知识更新的周期缩短，创新的频率加快，对人的素质的要求提高，未来的大学毕业生必须适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求。这就要求大学生增强自主学习能力，积极把握机会，加强自身素质培养，提高就业能力，进而从容面对挑战，在激烈的竞争中脱颖而出。

慕课的出现给了我们一个很好的平台，让我们能够不断的进步不断的完善自我。不仅能够把本专业的知识学的更扎实，更能了解学习非本专业的知识。而且对于想聆听名校高校专家讲课的学习者来说，慕课无疑是你最大的帮助者。总而言之，慕课是一个很好的资源，主要是看你如何去运用它。运用的好，它对你的学业和未来发展都有很大的运用，甚至它将伴随着你终生，是你独特的“老师”。

参考文献：

[1]陈肖庚，王顶明.MOOC的发展历程与主要特征分析[J].现代教育技术，2013（11）.

[2]曾晓洁.美国大学MOOC的兴起对传统高等教育的挑战[J].比较高等教育，2014（07）.