高校图书馆阅读推广的协同发展

曹炳霞 陈傲杰 岳修志 高景晖

关键词：阅读推广;协同发展;阅读推广人;馆员阅读;高校图书馆

摘要：2019年1月18日，由河南省高等学校图书情报工作委员会主办的“河南省高校阅读推广十五周年成果表彰大会暨‘咏诵文化经典展演活动”在郑州大学图书馆举行，来自全省50多个高校图书馆的200多人参加了会议。会议通过表彰大会、馆员展演、专题研讨会、委员会工作会等方式，围绕河南省高等学校图书情报工作委员会阅读推广十五年的成果、高校图书馆阅读推广的发展方向、高校阅读推广人的工作着力点等进行了交流研讨，提出了高校图书馆阅读推广的协同发展策略。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）07-0030-04

阅读推广已经成为当代图书馆服务领域发展最快、最受人关注的一项服务[1]。河南省高等学校图书情报工作委员会（以下简称“河南省高校图工委”）自2003年11月30日下发《关于在全省高校图书馆开展“阅读文化经典，建设书香校园”活动的通知》以来，在全省组织阅读推广活动已有十五年了，取得了一系列丰硕的成果。2019年1月18日，由河南省高校图工委主办的“河南省高校阅读推广十五周年成果表彰大会暨‘咏诵文化经典展演活动”在郑州大学图书馆举行，来自全省50多个高校图书馆的200多人参加了会议，河南省高校图工委主任崔慕岳作了“河南省高校阅读推广十五周年工作报告”。会议总结了河南省高校阅读推广的整体概况、特点，分析了高校图书馆阅读推广面临的挑战，研究了走向常规和新形势下的阅读推广发展方向，指出了阅读推广理论研究的趋势，并为高校阅读推广人指明了工作着力点。

1河南省高校阅读推广十五年回顾：全省高校协同发展自2003年开始，河南省高校图工委组织全省高校图书馆参与大规模阅读推广活动已坚持了十五年，一直在致力于推动全省的书香校园建设。

1.1河南省高校阅读推广的整体概况

河南省高校图工委十五年来带领河南省高校图书馆持续开展阅读推广活动，整体上可用“四个化”予以总结概括，即规范化、开放化、特色化和多元化。规范化体现在河南省高校图书馆把阅读推广活动上升为校级层面，很多高校设立了固定的读书节模式，并以红头文件形式在全校部署读书节活动。开放化既体现在“走出去”“请进来”“会议交流”等方面，又体现在加强与学校职能部门的亲密合作，并把社会力量引入高校，扩大阅读推广活动的覆盖面和影响力。特色化主要体现在四个方面：结合地方特色，传承优秀传统文化;分众推广，针对性强;紧跟潮流，从电视节目中汲取智慧;推陈出新，阅读推广形式新颖。多元化主要是指阅读推广的成果多元化，不仅在实践探索上硕果累累，全省高校图书馆获得了一批全国性荣誉，如获得中国图书馆学会的全民阅读示范基地、全民阅读优秀组织奖、全民阅读先进单位，以及教育部高校校园文化建设优秀成果奖等，还在理论研究上取得了突破，科研项目达50多项，包括国家社科基金一般项目和重点项目，实践上的创新探索也带动了学术论文的井喷式发表。

1.2河南省高校閱读推广的特点

全省高校阅读推广在河南省高校图工委的部署下顺势铺开，遍地开花，呈现出自身的特点：一是采用顶层设计。河南省高校图工委在组织全省高校图书馆开展阅读推广活动时尤为注重顶层设计，并做好调查研究工作，提出切实可行的方案和措施，下发通知组织全省高校图书馆共同实施。二是协同开展活动。河南省高校图工委积极与图书情报界进行广泛协作，创造了“3+1”的合作模式，形成了合作共赢的协作机制。河南省高校图工委还注重与中国图书馆学会、中国阅读学研究会等全国性的行业组织加强联系，共同谋划图书馆阅读推广工作。三是以点带面，共谋共建。河南省高校图工委鼓励全省的高校图书馆充分利用各种途径宣传阅读推广活动，不断扩大社会影响力，推动全社会共谋共建学习型社会[2]。

2“咏诵文化经典”展演活动：全省馆员协同联演

河南省高校图工委创新性地举办了由馆员参加的“咏诵文化经典”展演活动，来自郑州大学图书馆、郑州轻工业大学图书馆、河南工程学院图书馆、南阳师范学院图书馆、郑州航空工业管理学院图书馆、新乡医学院图书馆等17家单位的馆员，围绕咏诵经典、家国情怀、时代放歌三个篇章朗诵了《劝学》《诗经·小雅·鹿鸣》《水调歌头·明月几时有》《写给母亲的诗》《中华颂》《我骄傲，我是中国人》等名篇。馆员利用在阅读推广工作中总结的经验，对节目形式进行了各具特色的创新，或单人朗诵，或多人合诵，或吟诵，或传唱，或朗诵伴舞，或古筝古琴伴奏。馆员“咏诵文化经典”展演活动作为一种宣传、展示图书馆的有益尝试，取得了良好的效果。

阮冈纳赞曾经说过，图书馆成败的关键在于图书馆工作人员。图书馆阅读推广的关键在于馆员，馆员素质的高低决定着阅读推广质量的高低。在高校图书馆阅读推广工作中，馆员阅读已被越来越多的专家学者所重视。在节目遴选阶段，来自全省33家高校图书馆报送了42个节目，反映出河南省高校图书馆对馆员阅读的重视。河南省高校图工委组织全省高校图书馆的馆员诵读经典，充分发动馆员的力量，展示馆员的才华，通过馆员阅读的方式引导学生养成阅读的习惯，在全国高校阅读推广活动中应属首次，是对图书馆业务的创新。

3高校图书馆阅读推广的发展方向：理论与实践的协同发展北京大学图书馆研究馆员、中国图书馆学会阅读推广委员会阅读与心理健康委员会主任王波就“走向常规和新形势下高校图书馆阅读推广的发展方向”作了专题报告，认为目前阅读推广面临两个挑战：走向常规和新形势带来的新要求。走向常规意味着阅读推广已由新兴的创新型业务转变为日常业务，创新空间越来越小，创新形式越来越难。但是高等教育的新形势为阅读推广带来了新要求，赋予走向常规的阅读推广以新方向、新活力。

曹炳霞，陈傲杰，岳修志，高景晖：高校图书馆阅读推广的协同发展*

3.1高校图书馆阅读推广实践操作路径

面对走向常规和新形势带来的新要求，高校图书馆应从以下四个方面做好阅读推广工作：一是长远规划，分步实施，一年一项，做细做精，功看长远，切忌项项蜻蜓点水、浅尝辄止、贪多求全、透支创新。美国的阅读推广活动不仅注重创新，还注重高度综合。例如，美国的“一书一城”活动通过大众投票，挑选出十本书，一年读一本书，一直坚持了十年，这就使创新压力变小。二是要有合作意识、大局意识，联合更多的单位开展阅读推广活动，进行合并升级，并学习获得2018年高等教育国家级教学成果一等奖的南京大学“‘悦读经典计划——重塑大学生阅读文化的育人路径新实践”项目的成功经验，以合适的合作单位为主体，展示、汇报阅读推广成果，为学校争取更多荣誉。三是酒香也怕巷子深，要多与媒体搞合作、交朋友，阅读推广既要“出得彩”，又要“传得开”，以树立图书馆良好的社会形象。四是要适应高等教育新形势的要求，针对“双一流”建设，搞好面向研究生的阅读推广;针对“本科振兴”政策，搞好面向本科生的阅读推广，从教学源头阶段研究如何提高本科生的读书量，展现自身的价值。

3.2高校图书馆阅读推广理论研究趋势

阅读推广理论研究有三个趋势需要注意：一是案例研究已达到饱和，难以出新。高校图书馆应将案例研究升级到抽象研究阶段，高度总结阅读推广的方法、规律等基础性理论问题。在国内外阅读推广活动蓬勃开展的形势下，目前我国阅读推广论文的发文量虽然在不断上升，但是理论研究的文章偏少，这就使阅读推广的理论研究跟不上实践发展的要求和步伐，在很多方面无以回应实践所提出的问题[3]。尤其是目前阅读推广已走向常规化，案例创新空间越来越小，案例型的文章已难出新意，因此，在新形势下抽象研究就显得尤为重要。二是要对阅读推广的基本问题进行深入挖掘和细分。三是要划分阅读推广对象，做好分众研究。比如：在“本科振兴”形势下面向本科生的阅读推广，对读物的选择导向是加负、高阶位、深刻性、有难度，高校图书馆要引导学生多读教参书、国情书、创新书及人文经典，可与教务部门、教师联合，从源头确立不读书完不成课程、得不到学分的教学理念和方案，改变以往的阅读推广方式。

4高校阅读推广人的着力点：全方位协同发展

阅读推广人队伍的建设与管理已成为目前我国社会持续深入开展全民阅读需要关注的问题[4]。会议组织开展了河南省高校阅读推广人的使命与任务专题研讨会和河南省高校阅读推广委员会专题工作研讨会，与会专家就高校阅读推广人如何全方位协同发展的问题进行了深入研讨，对新时代的阅读推广人提出了新的要求。

4.1掌握基本理论

图书馆阅读推广需要体现专业性[5]。阅读推广人只有掌握基本理论，才能对阅读推广活动进行专业的理论指导，进而彰显图书馆的行业价值。河南省高校图工委副主任张怀涛就阅读推广到底为了谁和阅读推广到底推广什么两个问题进行了阐述，为阅读推广人理清了工作思路。首先，阅读推广到底为了谁。做任何事都要不忘初心，图书馆阅读推广亦是如此。古代藏书楼的初心主要是文献保藏，转型为图书馆后的初心转变为文献利用。从这个角度考虑，图书馆阅读推广主要是为了提高馆藏资源的利用率，更好地服务于读者。此外，任何社会活动都有初始目的和延伸目的，延伸目的可能会有很多，且随着时间的推进而发生变化。图书馆阅读推广的初始目的是开发文献和服务读者，延伸目的包括很好地展示图书馆的形象及引起学校层面和社会各界对图书馆的关注等。其次，阅读推广到底推广什么。阅读推广需要将各种阅读资源和相关要素整合到阅读推广活动中，也就是将合适的阅读资源推广给适合的人。开展阅读推广既要了解读者的阅读需求和特点，又要熟悉相应阅读资源的特征。阅读推广应以推广文本阅读为主，并衍生出其他相关内容。详细地说，阅读推广主要包括阅读文本、阅读工具、阅读服务、阅读方略、阅读理念、阅读文化等方面的推广[6]。

4.2洞悉政策方向

全民阅读在我国已经上升为国家战略，成为国家文化建设的一部分。河南省高校图工委副主任崔波强调开展阅读推广要时刻把握国家的文化政策和教育政策方向，深刻理解中央和省委的要求和部署，提高自身对大学生思想政治工作的认识，在国家政策的要求下有的放矢地开展阅读推广活动，做一名政治合格的閱读推广人。党的十九大报告对文化建设的具体论述，明确了新时代文化建设的基本方略，强调了文化自信的基础性地位，因此阅读推广人应熟悉党的文化建设方针。高校图书馆也应重视近年来的一些文化动向。例如，2016年5月习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话;2016年11月，习近平在中国文学艺术界联合会第十次代表大会、中国作家协会第九次全国代表大会上的讲话;2017年1月，中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》;2018年9月，教育部、国家语委印发的《中华经典诵读工程实施方案》等。高校图书馆还必须了解和重点关注教育政策，如2018年6月教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话。

4.3注重联合与升华

阅读推广活动需要将各种系统、方法和人员结合在一起。中原工学院图书馆馆长岳修志认为图书馆阅读推广人要学会升华，提高站位和觉悟，打破思维局限，跳出图书馆的小圈子，把视野放宽，从学校层面统筹安排阅读推广活动。河南师范大学图书馆馆长赵荣栓指出阅读推广归根结底是人的发展问题，要发展更多的人加入阅读推广的大系统中，壮大阅读推广的力量。高校图书馆应充分发挥专业教师的专业优势，与学生社团联合开展阅读推广活动。河南职业技术学院图书馆馆长孙留欣认为阅读推广是体现图书馆价值最有潜力的工作，通过“图书馆搭建平台，大家唱戏”的方式，能不断拓展图书馆的生存和发展空间。河南大学图书馆副馆长吉宇宽认为阅读推广已日趋常态化，是一项贯穿全年的日常性工作，图书馆工作应该坚持“一切都是为了阅读，一切都是为了阅读推广”的宗旨。

4.4提升科研能力

高校图书馆不仅要开展形式多样、内容丰富的阅读推广活动，还要进行理性思考，这需要阅读推广人提升自身的科研能力，加强理论研究，用理论成果指导实践。崔波主张通過科研的方式培训阅读推广人，提升阅读推广人队伍的整体水平。阅读推广人只有通过做项目、撰写论文，不断提升自身的科研能力和理论素养，才能更好地指导阅读推广活动。岳修志认为阅读推广人要把阅读推广实践工作与科研结合起来，对阅读推广实践进行总结凝练，加强理论研究，争取在科研上取得突破。目前，阅读推广方面的研究已经向抽象化发展，抽象化的研究更有助于解决阅读推广活动“如何办”和“如何办得更好”的问题[7]，这对阅读推广人是一种挑战，也是一种责任。

5结语

此次会议是河南省高校图书馆界开展阅读推广十五年的第一次大规模总结表彰，为全省高校下好“一盘棋”，共同推动阅读推广深入发展指明了方向。河南省高校图工委通过顶层设计、协同开展活动，以点带面、共谋共建学习型社会的方式，带领河南省高校图书馆开展阅读推广活动，促使阅读推广活动逐步规范化、开放化、特色化，成果也日趋多元化。会议组织全省高校图书馆馆员参加“咏诵文化经典”展演，开创了全国高校图书馆馆员的阅读新风尚。走向常规和新形势下的高校阅读推广对阅读推广人提出了新的要求，阅读推广人必须从掌握基本理论、洞悉政策方向、注重联合与升华、提升科研能力等方面找准着力点，寻求高校阅读推广理论研究与实践探索协同发展的路径。全民阅读，“道阻且长，行则将至”，图书馆界须与社会各界携手共进，开拓创新，协同发展，共建“书香中国”和学习型社会。

参考文献：

[1]范并思.图书馆阅读推广的合理性审视[J].图书情报工作，2017（23）：34-39.

[2]魏秀娟.协同创新：共谋共享高校图书馆阅读推广的新形式——河南省高校图工委阅读推广10周年回顾[J].大学图书馆学报，2014（2）：44-49.

[3]王波.图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J].图书与情报，2011（5）：32-35，45.

[4]范并思.建设全面有效的阅读推广人制度[N].中国文化报，2017-04-21（03）.

[5]李东来.对图书馆阅读推广的思考[J].图书馆论坛，2018（9）：114-118.

[6]张怀涛.阅读推广的要素分析[J].晋图学刊，2015（2）：1-7，11.

[7]岳修志.阅读推广活动及其管理特点分析[J].图书馆，2019（1）：65-69.

（编校：孙新梅）