以传统文化为导向的校园文化建设探析

李少华

摘 要 在新时代的教育环境下，校园文化理念逐渐盛行。校园文化不仅能够体现学校的文化氛围、校园的独特校风;还能够体现校园的基础建设，成为学生快乐健康成长的良好环境。不仅如此，从校园文化建设的形式出发，它还能形象客观地展示出学校的综合办学水平和核心教育理念。由此，学校领导应该注重校园文化的基础建设和精神建设，在培养和教育人才的过程中注入学校独特的校风、校训、让学生在人文精神和科学文化素质并重的校园环境中成长成才。

关键词 校园建设;文化建设;传统文化;策略探析

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）13-0048-01

所谓文化建设其实是一个极为广泛的概念，作为中国新时代社会主义文化建设的一部分，校园文化的建设显然有着重要的意义和作用，它的重要作用就体现在两个方面。一是对学生学习环境的良好塑造，使得学生在有情感、有精神的环境中既收获情感又获得知识;二是对中国传统优秀文化和新时代中国特色社会主义文化的有效传承和大力宣传。在物质财富不断充实的今天，其实许多年轻人的精神世界变得空洞空虚，而其中学生便占了很大一部分。为了充实学生的精神世界，培养其良好的传统文化素养，本文笔者将以“传统文化”为导向展开对中小学校园文化建设的简单探寻。

一、校园文化建设的必要性

解答校园文化建设的必要性，则必须要回答校园文化建设的作用。作为学校综合办学实力中软实力的重要组成部分，中小学校园文化建设充分展示了一所学校校风校训中凝聚着的精神力量，它能够在无形中形成一种坚定的积极的凝聚力和向心力，以至于将学生和教师的行为和价值观念趋同于一种共同的价值框架和教学理念之中;从而达到激励学生积极向上;给学生以高尚情操的良好熏陶;帮助学生以轻松的方式达到智力成长的目的;同时有激发教职工的工作热情、使教育一线工作者们产生职业使命的光荣神圣感，提高整个学校的综合软实力。

校园文化建设的第二个重要作用就应该和“新时代社会主义文化建设”“传统优秀文化的继承发扬”“素质教育和综合素质”这三个关键词紧紧挂钩了。素质教育理念的渗透施行离不开教师教学方法和教学思想的改变、离不开学生学习方式和学习态度的改变，更离不开学校文化环境和基础建设的改变熏陶。只有这三者有机结合，才能真正达到“春风化雨”“润物细无声”的高超教学境界。同时，学校在着手校园文化基础建设的过程中注重对传统文化的宣扬和独特解读，就能够在学生群体间形成对传统文化的较深的理解和欣赏，为传承中华五千年的传统优秀文化创造更多可能性。

二、校园文化建设过程中的缺陷

然而在过去的教学中，由于资金、环境等种种客观因素的限制，我国的校园文化基础建设一直停留在一个较低的普及率和十分缓慢的增长率。这就直接导致我国学校在校园文化建设上的经验和优秀典例较少。同时还导致在硬件条件跟上后，各个学校开始重视校园文建设时，漏洞、问题、缺陷百出，校园文化建设之路十分艰难。第一个问题就是学校的相关文化基础设施管理不到位，在各个教學区的分配和布置上也有着不合理之处。第二个是学校开展校园精神文明活动的形式太少，没有创意、不够新颖、以至于无法吸引中小学生的关注，也就无法达到宣传校园文化的目标。在以传统文化为导向的校园文化建设中，许多学校只想到以唱歌、跳舞比赛的形式吸引学生的注意力。但是随着学生课业压力的不断增大，比赛带来的压力和学习带来的压力会让学生乱了学习和娱乐的节奏。同时，这两种活动形式要求有较高的节目效果，所以对学生的艺术素养有着较高的要求，导致这些活动形式并不能聚拢所有学生，甚至将很多热爱传统文化的学生挡在了门槛之外。

三、开展校园文化建设的策略探析

针对以上两点学校在校园文化建设过程中普遍出现的缺陷，笔者认为从以下几点进行建设方案的探析。第一是提高文化建设的管理维护意识，加强文化基础设施的相关建设。这一个策略是从学校领导的角度出发的，学校领导应该深入贯彻新时代校园文化建设基本纲要的指导，以综合素质中人文情怀培养和传统文化传承发扬的文化建设为核心，做好校园文化的整体设计规划。这样便使得学校的整体规划既体现自然与人文的和谐;又体现校园与社会的相统一，还能展现学校独特的环境特点和建筑风格。第二个方案则是丰富校内文化活动的形式，丰富活动内容，增加新意。在这一点上，学校应该紧紧抓住传统优秀文化中的精粹，从中挖掘学生的文化潜力和艺术创造力。同时，学校教师还应该从“创新”和“吸引眼球”这两个词眼入手，采用多种多样并且简单易懂，受众群体范围大的方式开展校园文化活动。

校园文化建设是传统文化、新时代社会文化、学校特色教学观念等多元文化的融合大平台。相信学校在软实力的培养上、校园环境建设上、教学育人上下足功夫，就能在学校的综合实力上获得长足发展。

参考文献：

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[2]叶澜.教育概论[M].北京：人民教育出版社，1991.

[3]劳凯声.教育学[M].天津：南开大学出版社，2001.