农村初中学校如何提高中考数学成绩的研究

零雅含

摘 要 随着九年义务教育不断深入，已经取得一定成效。但是从衡量九年义务教育的中考现状来看，中考成绩出现不均衡现象，尤其是农村初中学生成绩并不理想，还需要不断探索和研究。本文从农村初中学校现状，对数学成绩不理想原因进行分析，提出提高中考成绩措施建议。

关键词 农村初中学校;提高;中考数学成绩

中图分类号：F124.6                                                    文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0146-01

农村初中学校教育教学中，数学属于一门比较薄弱的学科，教学质量面临着非常严峻的考验。因大多数学生从小在农村生活，见识少，所学知识源自书本知识，基础知识薄弱，涉及面比较窄等各种特征，大多数学生均为留守学生，缺乏有效的家庭监管与教育，无法营造良好学习环境。这些现象导致许多学生厌烦数学知识，成绩不理想，厌学情绪比较严重。因此，探究提高中考数学成绩具有现实意义。

一、中考数学成绩不理想原因分析

要探讨提高数学成绩，必须要深入分析数学成绩不理想的真正原因;只有在此基础上探讨提高措施，才具有实用价值。笔者结合经验总结，谈谈个人的看法和体会。

（一）心理素质比较差

与小学数学知识比较，初中数学知识难度、广度及深度都有极大提高，许多初中学生适应小学简单知识，不适应初中数学知识的变化，而且自身知识面狭窄，理解上存在难度。在初中碰几次壁，就感到自己不是学习数学知识的料，遇到问题并非积极解决，而是采用逃避方式，因此态度影响学习效果。

（二）缺乏学习主动性

从农村中学教学来看，许多学生到初中后，依然像小学一样依赖心非常强，习惯性随着教师运转，并未掌握学习的主动权。在数学课堂上，从来不计划，每天就是拿出教材坐等上课，课前也不预习，不了解老师上课的内容，课堂上一味照着黑板抄下来，但是并未真正理解，而课后书本一关就不复习。

（三）学习方法欠缺

从教学现状来看，课堂上教师常会讲清楚知识来龙去脉，对重点难点进行分析。但是课堂上，许多同事并未专心听课，对重点是一知半解。课堂忙于记笔记，但是问题一大堆，而课后又不巩固和总结，只是为做作业而做作业，乱套题型，并未彻底掌握概念、定理、法则及公式，死记硬背，机械模仿。而且有一些学生晚上玩手机，白天无精打采，学习上根本没有学习方法，东一榔头西一榔头，胡乱套题型，收效甚微。

（四）学习习惯不好

从农村初中学生学习数学现状来看，学习习惯非常不好，考试时怀疑自己答案，存在对答案、卷面书写不规范，书写不工整，对解决问题缺乏信心和决心。遇到数学问题无法独立思考，做作业心思不集中，效率不高，自然考试成绩不理想。

二、提高中考数学成绩措施建议

一直以来，农村初中学生中考数学成绩不理想。前面对其原因进行分析，笔者就结合教学总结，谈谈提高数学成绩的看法。

（一）提高学生心理素质

要提高学生中考数学成绩，提高心理素质至关重要。心理素质好坏，直接影响到学生面对挫折及冷静分析问题。在教学课堂上，数学教师要多鼓励少批评;内心将学生按照数学基础好坏分成三类，即优等、中等、差生;如果提出难度较大问题，就要抽优等生回答问题，一般难度就抽中等生，简单问题抽差生。让各层次学生体验到成功喜悦，感受到教师的表扬;逐渐能够培养学生心理素质，激发数学数学知识的激情，有效提高中考数学成绩。

（二）培养学习主动性

要提高学生学习主动性，就必须要激发学生学习兴趣。激发学生的兴趣方法比较多，比如在课堂上采用小组探究法、游戏教学等各种方法，都可以在激发学生学习兴趣基础上主动进行探索。比如在开展《分式的加减》知识教学时，教师可采用游戏教法：一片青草地，大家猜猜是一种什么花？这样就能调动学生学习兴趣，主动探索知识，很快就能得出正确答案。事实上，提高学生学习的主动性方法比较多，教师要结合教学内容合理选择。

（三）培养有效的学习法

加强学生学法培养，是培养学生数学素养，提高中考成绩的重要因素。农村初中数学教师必须要高度重视，课前要求学生提前预习，并依据学生层次合理安排思考问题，上新知识前要求学生先回答前面的问题。课堂上，讲完一个知识点，就要抽各层次学生回答问题，了解学生對知识点的掌握情况;而课后更要巩固复习，可要求学生写学习总结，也可以用解答数学题形式，了解其掌握情况。逐渐培养学生养成良好的学法，为提高中考数学奠定基础。

（四）养成良好学习习惯

学习习惯对提高中考数学成绩至关重要，需要日积月累逐渐养成。在日常教学中，教师必须严格要求学生，书写规范，答题思路清晰。在日常考试中，无论答题是否正确，都必须要书写规范，对不规范学生要给予一定处罚，比如抄写一篇或做多少道试题等各种方法。在教师指导和监督下，要求学生逐渐养成良好的学习习惯，这是提高中考数学成绩的基础条件。

总而言之，在数学学科特征、社会因素及学生自身因素等各种影响下，导致农村初中学生中考成绩不理想。因此，还需要初中教师不断探索，采取有效教法培养学生学习兴趣，养成良好习惯，才能提高学生数学知识水平和解题能力，才能真正提高中考数学成绩。

参考文献：

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[2]张珍辉.探讨如何提高农村初中数学教学质量[J].读写算（教育教学研究），2013（07）.

[3]郭娟.提高边远民族地区农村初中数学教学质量[J].课外阅读，2012（04）.