生态教育在高中政治教学中的必要性与可行性分析

朱晓岚

摘 要 作为发展中国家，我国有着更为严峻的生态问题，因此，加强生态教育，提高公民的生态意识，特别是提高青年一代的生态意识已经迫在眉睫。长期以来的中小学教育受高考制度的影响，在日常的教学过程中只重视考试科目的教学，而不作考试要求的生态教育，在中小学教学中并没有得到应有的重视，很多学校并未正常开设生态教育课程，造成生态教育的效果微乎其微。基于这样的问题，本文将重点针对生态教育在高中政治教学中的必要性与可行性进行分析。

关键词 生态教育;高中政治;必要性;可行性

中图分类号：N945.17                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0125-01

生态教育是解决生态问题、实现可持续发展的重要途径之一，也是全民素质教育的一个重要组成部分。高中学生是建设未来世界的主力军，但是由于自身的生理、心理特点，世界观、人生观、价值观尚未最终形成，因此需要在这关键时期对他们进行生态教育，完善他们的生态知识，培养他们的环保意识，最终使他们树立正确的生态价值观。但是根据当前的教学实践可以得知，高中政治教师普遍都没有意识到生态教育的重要性，因此本文将针对生态教育在高中政治教学中的必要性与可行性进行有效分析。

一、生态教育在高中政治教学中的必要性

（一）化解生态危机的客观需要

随着科学技术日新月异，出现了一系列的生态问题。生态污染、生物链的破坏，能源资源过度开发、全球气候变暖、臭氧层空洞等层出不穷，这些都是由于人类在社会发展过程中不尊重客观规律，过度开发大自然，破坏生态环境所带来的恶果。人类赖以生存和发展的生态与资源由于人类肆意破坏而对人类进行报复。当今的生态恶化问题都是由于人类用错误的认识来指导实践活动所造成，因此要想改善生态环境必须通过帮助人类树立正确的生态保护意识，进而指导人类改善实践活动来实现。因此，高中政治教师应立足于现实，提高生态意识，用实际行动去解决各种生态问题，还人类一片蔚蓝的天空。

（二）加强青少年生态修养的最佳时机

高中生是祖国的未来，肩负着实现中华民族永续发展的重担。所以加强对高中生的生态教育显得尤为重要，如果高中生生态教育缺失则对其身心发展会造成不良影响，如在现实生活中高中生生态教育缺失往往会表现出自私的行为，没有全局观念，只顾自己享受，对周围环境及大自然漠不关心。更有甚者，一些高中生会表现为生态行为失范，随意破坏公共场所的生态环境，如随意践踏草坪、乱扔垃圾杂物、随地吐痰等，甚至出现因攀比心理而铺张浪费的现象，对生态环境造成严重破坏。为了防止出现上述现象，对高中生加强生态教育就显得非常必要。

二、生态教育在高中政治教学中的可行性

（一）高中政治课的学科性质造就了生态教育的独特优势

高中政治课肩负着传播政治知识的重任，同时也是学校德育工作的重要载体。高中政治课程具备其他课程无法类比的学科背景，更具备其他课程替代不了的德育功能。因此，高中政治学科具有的无法替代的德育功能，在提高学生生态意识和国民素质方面发挥着独特的功效。高中政治学科是实施学校德育工作的重要工具，作为高中政治课主导者的高中政治教师，有责任在传授政治常识的过程中渗透生态教育，帮助学生树立可持续发展的价值观，为提高全民的综合素质奠定基础。高中政治课的教学涉及政治、经济、科学、国家大事、国际事务等多方面内容，教师可以在传授具体政治理论观点时引导学生加深对生态理念的理解，让学生在学习过程中发现问题、解决问题，从而达到思想认知上的升华。

（二）高中思想政治教材中含有的生态教育课程资源——以《生活与哲学》为例

在《生活与哲学》的唯物论中，讲解物质与意识关系时指出人类在发挥主观能动性改造客观世界的过程中必须尊重客观规律，否则就会受到规律的惩罚。自从第三次工业革命以来，人类为了片面地追求经济的增长，引发各种生态危机，如造成水土流失严重，大量动植物濒临灭绝，气候变化异常等，将给人类带来灭顶之灾。想要解决这些问题都需要我们树立正确的思想意识，从我国现阶段国情出发，树立环保观念，珍爱生态，走可持续发展之路。

（三）新的课程改革为实施生态教育提供了指导框架

新一轮基础教育课程改革正在我国逐步推行，本次课程改革主要从六个方面进行改革：一是课程的结构;二是课程的内容;三是课程的功能;四是课程的具体实施;五是课程的综合评价;最后是学校的课程管理。新课程的基本理念就是促进学生发展，要求教师通过引导学生能动学习，进而掌握相关知识技能。新课程改革使我国的基础教育课程体现中国的特色，而非是对西方教育的照搬照抄，使未来的中国学生能够受到更科学更民主的课程教学。这次课程改革对高中生态教育提出了新要求，为推进高中政治课程生态教育提供了新契機。

三、结束语

生态教育是伴随着全球生态问题的产生和日益严重而兴起和发展起来的，它是解决生态问题、实现可持续发展的重要途径之一，是提高全民素质的重要手段。因此，对未来世界建设者——青少年进行生态教育显得尤为重要。由于长期以来受社会制度、文化背景、人文观念以及教育自身等固有因素的影响，高中生态教育所产生的实际效果与环境破坏所带来的深刻影响形成了鲜明的反差，环境破坏带来的负面影响远远超过了生态教育所获得的积极效果，这就不得不引起我们的反思。因此，文章对生态教育在高中政治教学中的必要性与可行性进行了全面分析，希望能够对实际的教育工作有所帮助。

参考文献：

[1]陆光辉.素质教育背景下高中政治教学探讨[J].科教导刊，2017（12）.