在高中语文写作教学中渗透中国传统文化的有效途径

雷海艳

摘 要 作文是高中语文教学的一个重要组成部分，是学生语文学习的重点和难点，为了提高学生的写作水平，在作文教学中把优秀传统文化融入作文素材的积累，通过传统文化经典提高学生作文的语言水平，端正学生的文风，提升作文的情感内涵，探究出在语文写作教学渗透中国传统文化的有效途径。

关键词 写作教学;渗透;传统文化;有效途径

中图分类号：H193.6，O552.2                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0031-01

传统文化中蕴含了丰富的写作素材，对作文的语言、情感、文风、脉络等都会产生积极的影响。中国历史上出现了很多优秀的文学经典著名，四大名著，儒家、道家言论，唐诗宋词元曲明清小说等，既是优秀的文学作品，也是传承优秀传统文化的载体。写作教学可以从传统文化中汲取养料，提高学生写作水平。

一、写作教学渗透传统文化的必要性

（一）命题的趋势

这几年高考命题大多以材料作文、任务驱动型作文、漫画作文为主。体现出了聚焦中华优秀的传统文化，强化“育人”导向的趋势，2018年全国三卷“改革开放三部曲”中体现出来的不怕困难、坚持不懈、要用发展的眼光看待问题都是中国优秀的传统文化的体现。通过引经据典，把传统文化当成精神力量，指导解决现代问题，体现作文的现实意义已经成为写作的一种趋势，所以写作教学与传统文化是紧密联系在一起的。

（二）传统文化内容丰富

高中学生写作经常出现无话可说，分析流于表层不够深刻，语言枯燥无味，逻辑推理不够严密等问题。传统文化是中华民族智慧的结晶，蕴含了丰富的写作素材，学生可以借助传统文化作品中典型人物或事例来进行事例论证，把传统文化的优秀理论成果作为作文的道理论述，增加作文的说服力和文化底蕴。

（三）提高学生语文素养的需要

大多数教学的写作课堂比较偏向技巧的指导，忽略素材的积累，导致学生的作文只有框架没有内涵，经不起深究。在写作教学中引入传统文化，可以提高学生的语言表达能力，积累写作素材，使作文的立意更加深刻，更具内涵，全面提高学生的语文素养。

二、写作教学中渗透中国传统文化的有效途径

（一）挖掘传统文化中的写作素材

对农村普通高中学生来说，写作最大的难题就是“巧妇难为无米之炊”。为了让学生能够有话可说，把写作教学与中国传统文化相结合，引导学生积累名人名言作为作文论据材料，让学生有话可说，同时增加作文说服力和深度。中国的传统文化历史悠久、内容丰富，蕴含了丰富的写作素材。例如：读下面的材料，根据要求写作。（1）毁掉一个孩子的最好办法就是给他一部手机。（2）你自律的程度，决定你人生的高度。（3）有一首歌唱到：“世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华”。在引导学生写作的过程中，学生很容易就想到利用中国传统文化中的名人事例来作为论据，“管宁割席分坐”“顾炎武读破万卷书”“陶渊明不为五斗米而折腰”“天知地知你知我知的故事”等，都是学生作文中运用到的事例。

（二）阅读经典文学作品提高作文文采

农村普通高中学生的作文普遍缺乏文采，导致大多数学生的作文都属于三类作文，而文采的提高需要学生经过长时间的积累，对语言能力有较高的要求。在指导学生写作文的过程中，我从高一入学开始就注重培养学生经典文学作品的阅读，让学生吸收中国传统文化的精髓，并在阅读的基础上积累并仿写优美的句子，提升学生的语言表达能力。为了训练学生写作文的语感，我经常让学生写读后感，深入了解中国传统文化的内涵。比如引导学生阅读四大名著、论语、唐诗宋词等，让学生做好读书笔记，定期开展读书分享会，久而久之学生在写作的过程中经常运用古人的事例，以及活用一些名言和经典的言论，提高作文的文采。

（三）傳承传统文化，在传承中创新发展

中国传统文化中蕴含了很多优秀的理论知识，蕴含了为人处世的道理和人生的哲理，在作文写作中可以传承历史文化，同时融入自己的见解和看法，既能让作文具有文化底蕴，又能兼具解决问题的能力，做到融汇古今、学用结合。比如作文题目材料：湖北随州二中校长王桂兰国旗下的讲话：“不吃苦，你要青春干嘛？”学生在写作文的过程中，从中国古代名人吃得苦中苦方为人上人的事例谈起，论述吃苦的重要性，然后结合当下社会不愿意吃苦的现状：“啃老族”“官二代”“富二代”“作死自己想一夜成名的网红”，发出年轻人要吃苦的号召。能够运用传统文化中的经典事例作为文章的论据，增加说服力。利用传统文化解决现代的社会问题，既能传承传统又创新性解决现代问题，提高作文的实用性。

高中语文作文教学与传统文化之间是密不可分的，作文的题目、立意、材料、思路等各方面都渗透着传统文化的影子。近年来教育教学改革对传统文化越来越重视，作文教学也不例外，所以作为一名高中语文教师，要重视对中国传统文化的积累，指导学生阅读中国传统文化经典作品，积累作文的写作素材，锻炼语言表达能力，提高作文综合素养。

参考文献：

[1]周莉萍.农村高中作文素材“多元化开发”策略研究[D].苏州大学，2016.

[2]孟彦东.传统文化经典运用于高中作文教学研究[D].广西师范大学，2018.

[3]肖陟.高中作文教学对传统文化的继承[D].河北师范大学，2014.