乡村振兴背景下贫困区教育问题研究

刘瑞 木三江

摘要：在中国特色社会主义新时代背景下，党的十九大提出大力实施乡村振兴战略。实施乡村振兴战略，先要振兴乡村教育，乡村教育的落后面貌不改变，乡村振兴战略就无法全面落实。因此，笔者从暑期社会实践调查情况出发，提出相关建议与对策，希望对当地教育发展能够有所帮助。

关键词：乡村振兴 教育振兴 问题 对策

一、精准扶贫调研活动的背景

党的十九大报告提出实施乡村振兴战略，开启了新时代美丽乡村建设的新征程。乡村教育是乡村振兴的基础性工程，教育兴则乡村兴。习近平总书记在全国教育大会上指出，“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”在新时代条件下，必须要大力发展乡村经济，补齐乡村教育短板，实现乡村振兴。

为深入学习宣传贯彻党的十九大以及习近平总书记系列重要讲话精神，我们特组织实践队到驻马店市确山县任店镇开展了以乡村振兴为核心的“三下乡”社会实践活动。在这次社会实践中，我们以走访调查和支教同时进行的方式研究乡村振兴政策在当地的实施情况，并在调研和支教的过程中提升了自我，收获了满满的感动！

二、当地小学生受教育现状

（一）从当地学习条件来看，硬实力和软实力都较为落后。该地地处山区，交通不便，学校基本建设较薄弱，村落较小，办学投入不足，硬件设施差，如教室面积狭小，篮球架年久失修。

（二）从当地小学生学习现状来看，多数学生表现良好，但是对于不懂的知识不愿主动学习，课堂上基本不主动发言、不主动做笔记，学生害羞腼腆。但总的来看，当地小学总体学风优良，但囿于课程单一，知识面狭小，与城市同龄儿童相比知识范围较小，局限于课本知识，缺乏课外知识普及和综合能力的锻炼。

三、当地小学生学习方面存在的问题

（一）学习动机不明确。部分学生学习缺乏目的性，没有主动学习的欲望，接受新知识较困难，上课态度消极，或蒙头大睡，或只顾玩耍，消极混学、疲于应付甚至逐渐产生厌学心理。

（二）良好学习习惯亟待养成。多数学生缺乏良好的学习习惯，学习热情时而高涨，时而低落。在支教过程中发现，大部分学生课上不认真听讲，不重视课堂纪律;学习积极性较低，不愿主动发言或提出问题，不求甚解。支教过程中部分小学生上课消极应对，只顾课下玩游戏打闹，求知欲不高。

（三）缺乏高效学习方法。学生学习死板，不能灵活运用自己已学的知识;没有良好的预习与复习的学习习惯：遇到问题消极应对，缺乏好学的信心及意志;不能很好地建立知識体系，所学知识不连贯，不系统。

（四）缺乏良好的外部学习环境。村中多数学生父母外出务工，由爷爷奶奶抚养，放养式培育，学生缺乏大人给予学习上的指导，学习氛围匮乏，学生玩心重，家长不够重视孩子学习基础的建立。学校课程设置单一，教师队伍薄弱，图书资源匮乏，硬件设施不足，导致学生知识面狭隘。

四、当地小学生学习方面存在问题原因分析

（一）学生自身方面。学生学习态度不够端正，没有意识到学习的重要性，缺乏高效的学习方法，只注重书本知识的死记硬背;学习主动性不强，过于贪玩电子游戏等电子产品;部分学生存在自卑感，不敢回答问题，独立思考问题能力不足，接受新知识能力差，学习吃力，消极应对。

（二）家庭方面。家庭教育是教育过程中尤为重要的一环，对孩子的学习有着至关重要的引导作用。但当地多数学生家长外出务工挣钱，子女的教育及抚养任务交至家中老人或亲友，导致对孩子学习状况不清楚，不能有计划地对孩子进行学习辅导和培养。最终导致孩子不能在家人有效督促下养成良好的学习习惯，纪律松散，学习主动性差。

（三）学校方面。学校并未开设学前素质教育，导致学生直接接受知识学习时，不能形成良好的学习习惯、学习纪律等。师资力量不足，教师素质较低，教学方法略显死板，缺乏对孩子学习方法的培养，过于强调书本知识：教师上课进度快，学生不能及时消化理解所学知识，长此以往，致使学生思维闭塞;硬件设施不足，课程设置单一，图书资源匮乏，不能很好地培养学生的综合素质。

五、当地小学生学习问题应对措施及建议

（一）学生自身方面。针对当地小学生的学习现状，学生应加强对自身情况的自我认识，增强学习信心及求知欲，明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，自主、灵活、高效学习。

（二）家庭教育方面。要加强家庭教育的力度，家长应充分认识到教育的重要性，不能只顾“钱途”而忽视了孩子的“前途”：同时也要注重子女教育的方法，给孩子足够的尊重和鼓励，帮助他们建立信心，培养孩子学习的兴趣;培养孩子的耐心及意志力，能够自主攻克学习难题，形成学习的动力。

（三）学校方面。学校要充实师资力量，加大投入，提高教师待遇，提高教师队伍的专业素质;推行学生的素质教育，增设英语、科学、音乐、美术等课程，提高学生综合素质;更新教学设备，培育一批具备现代化教学技能的优秀教师，使用多媒体设备灵活教学;举办丰富多彩的课余活动，培养学生多方面兴趣，寓教于乐，营造轻松有趣的学习氛围，引导学生建立学习自信心、自主性，充分挖掘学生各方面潜能，培养人才。