“牙齿”话题体验作文训练教学设计

戴韬

【教学目标】

1.通过畅谈话题，体验活动，丰富习作材料，进行有关“牙齿”话题的片段练习。

2.通过指导、评议和修改，使学生习作更加具体生动。

【教学重点】 

畅谈话题，参与体验，激发习作兴趣，表达真实感受。

【教学准备】

PPT课件、图片、习作单。

【教学过程】

一、话题导入，各抒己见

师：同学们，看到“牙齿”这个话题，你们都有哪些见闻和感受？

根据学生发言，教师相机板书，引导学生各抒己见。

【设计意图：导入环节开门见山，旨在通过师生聊天的方式，围绕“牙齿”话题打开学生的话匣子。】

二、围绕话题，分享经历

环节一：学生分享经历，教师相机点评

师：大家有如此多的见闻感受，想必很多同学还有与“牙齿”有关的独特经历，谁能把印象深刻的经历跟我们分享一下？

【设计意图：回顾“印象深刻的经历”，既能唤醒学生的记忆，又能围绕话题进行“口头习作”训练，亦是“打腹稿”的过程。】

环节二：教师分享听来的故事《假牙事件》

师：老师也有一个有趣的故事想跟同学们分享，大家想听吗？

教师讲假牙的故事。

【设计意图：教师通过具体生动的讲述，为“体验环节”中的学生介绍做示范。】

师：刚才我们聊了很多关于人类牙齿的话题，下面我们再来观察四种动物的牙齿图片（大象、老鼠、鲨鱼、老虎），并办一场“动物牙齿介绍会”如何？先请一位同学读一读“活动建议”。

生：“动物牙齿介绍会”活动建议：

1.四人一组，介绍交流图片上的动物牙齿;

2.注意观察介绍人和主持人的语言、动作和神态。

小组交流，教师巡视指导。

“动物牙齿介绍会”：教师做主持人，小组选代表介绍，其他学生细心观察，及时补充。

【设计意图：通过参与“动物牙齿介绍会”，在培养学生观察能力的同时，进一步拓宽了选材范围。】

三、出示要求，动笔创作

师：我们畅谈了有关“牙齿”的话题，也参与了“动物牙齿介绍会”，请同学们选一个你最想写的话题，完成片段练习。习作范围（出示课件）：

1.牙疼、拔牙、补牙等印象深刻的经历;

2.动物牙齿介绍会的见闻;

3.关于牙齿的童话故事。

同时，老师有两个“温馨提示”（出示课件）：

1.写事件，要围绕话题，写出自己的见闻和感想;

2.写童话故事，要有丰富的想象、生动的语言、拟人的手法。

【设计意图：给予学生多维度的表达空间，旨在让学生有话可写，并能写出自己的真情实感。】

四、評议修改，提升习作

教师根据“温馨提示”的要求评议学生习作好的方面和不足之处，指导学生现场修改，二次呈现（该环节可以师生共同评议）。

【设计意图：通过具体有效的评议指导，使学生们取长补短，养成修改习作的习惯，并树立写作的自信。】

五、布置作业，完善习作

师：今天的课就上到这里，大家回去后需要完成两项家庭作业：

1.修改完善习作，尝试给《新作文》杂志投稿;

2.创编一本“班级习作集”。

【设计意图：从不同角度培养学生修改习作的意识，进一步树立学生的写作自信。】

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