高校思想政治教育引入优秀传统文化的途径探索

吴帅

【摘 要】优秀传统文化作为华夏民族上下五千年文明的精粹沉淀，每一个华夏儿女都肩负着传承与发扬传统优秀文化的重要使命，高校思想政治教育作为传统文化教育的重要载体，其在传统文化传承与发扬中扮演着至关重要的角色。因此，深入探讨高校思想政治教育引入优秀传统文化的途径不仅是优秀传统文化在思想政治教育中的一种回归，同时也是优秀传统文化传承与发扬的重要途径。

【关键词】高校思想政治教育;优秀传统文化;途径

【中图分类号】D64              【文献标识码】A                【文章编号】1001-0475（2019）06-0073-02

全球经济一体化的发展，国内外形势均发生了翻天覆地的变化，多元价值观的冲击下，高校思想政治教育正在面临全新的挑战[1]。优秀传统文化作为华夏民族的重要保障，其不仅是华夏民族的灵魂所在，同时也是社会主義核心价值观的深厚沃土。传统文化教育与高校思想政治教育是两个不可分割的主体，通过在高校思想政治教育中引入优秀传统文化，能够为高校思想政治教育带来全新的教育资源与教育理念。

一、优秀传统文化与高校思想政治教育之间的功用一致性

一方面，优秀传统文化传承与高校思想政治教育保持一致的目标。优秀传统文化传承的目标在于君子的养成，即培养内圣、至善的人才。而高校思想政治教育的目标在于帮助学生树立正确、健康、积极的价值观。另一方面，优秀传统文化传承与高校思想政治教育的内容一致。社会主义核心价值观体系是高校思想政治教育的主要内容，而社会主义核心价值观则是我党在全面总结、传承优秀传统文化的前提下，充分结合时代特征而凝练的价值观。通过优秀传统文化与高校思想政治教育的全面整合，才能够保障两者的优势充分发挥出来。

二、高校思想政治教育引入优秀传统文化的途径及建议

（一）重塑学生传统文化自信

要想将传统文化融入到高校思想政治教育，必须要致力于提升大学生群体对传统文化的认同感，重塑优秀传统文化自信[2]。基于大学生实际情况来看，重塑传统文化自信需要政府与高校的共同努力：对政府来说，应该把中华优秀传统文化的传播纳入到政府的日常工作和考核内容中，做到思想上高度重视，行动上大力支持，机制上全面保障。对大学生免费开放博物馆、图书馆等文化场所，丰富大学生校外传统文化教育的资源，为大学生接触传统文化奠定良好的基础。与此同时，政府还需要针对舆论潮流进行积极的引导，鼓励各个媒体大力宣传传统文化，让学生通过各种新媒体，深入接触传统文化。对高校来说，在开展传统文化教育的同时，还需要在学校内部加大传统文化的宣传力度，让学生重温中华民族的辉煌过去，帮助学生寻找传统文化自信的源头。如此，才可以促进大学生正视当前传统文化的认同问题，进一步推动高校传统文化的研究工作，为优秀传统文化融入高校思想政治教育提供契机，为后续各项工作的开展扫清障碍。

（二）将传统文化融入体制理念

思想是各项行动开展的引导力量，理念本身的转变存在先发性的特征。要想在高校思想政治教育中融入传统文化，就必然需要重视理念的转变，即只有将传统文化融入体制理念，才能够有效保障传统文化与思想政治教育的有效融合。这就需要采用马克思主义的方法、立场以及观点，针对优秀传统文化进行辩证分析，同时针对优秀传统文化进行“创造性发展”和“创造性转化”，通过建立相应的领导机制、管理机制，将优秀传统文化融入到高校思想政治的教育理念当中，在高校成立优秀传统文化研究小组，通过校领导、辅导员、教师共同组成，全面负责优秀传统文化的融入工作，在高校内部形成良好的宣传氛围。除此之外，还必须将优秀传统文化融入到高校教学的各项规划中，以此来建立长效机制，使其成为一项长期的工程[3]。

（三）建立健全传统文化融入制度

科学合理的制度是保障各项工作开展的先决条件，传统文化融入高校思想政治教育亦然。这就需要深入分析高校思想政治教育实际情况，寻找优秀传统文化与高校思想政治教育之间的结合点，建立一系列规章制度，包括高校思想政治管理制度、优秀传统文化融入制度、领导制度以及课程标准等，使得优秀传统文化融入高校思想政治教育能够按照上述一系列规章制度来开展，保障融入的科学性、规范性[4]。与此同时，还应当建立健全相关的配套制度，包括经费投入制度、政策配套、激励制度等，进一步保障各项规章制度的有效落实，切实推进传统文化稳步融入高校思想政治教育当中。

（四）传统文化融入课程与教材

课堂教学是高校思想政治教育开展的主要渠道，要想将传统文化融入高校思想政治教育，就必然需要将传统文化融入到课程与教材当中。从课程融入情况来看，增加传统文化课程势在必行：首先，开设传统文化课程，将其纳入必修课，将传统文化课程作为每个专业均需要学习的公共课;其次，组织传统文化知识讲座。邀请相关专家在学校组织优秀传统文化的讲座，组织学生集体学习;最后，针对高校思想政治理论课程进行调整，全面改善传统教材当中碎片化的融入方式，在每个学期设置固定的课程，专门进行有关优秀传统文化的思想政治教育。从教材建设的层面来看，优秀传统文化的渗透需要针对现有的思想政治教育教材进行适当的调整，全面提高优秀传统文化在教材当中的比重。这就需要相关部门针对当前的思想政治教育进行全面的分析，深入挖掘优秀传统文化，基于大学生思想、理念、价值观以及社会发展形势，针对传统文化进行筛选、整合，使得优秀传统文化能够更好的整合到教材中来，基于课程与教材的融入，进一步提升优秀传统文化的融入效果。

（五）将传统文化融入社会实践

社会实践活动是帮助学生拓展视野、积累知识、提升能力的重要途径。要想将优秀传统文化融入高校思想政治教育，仅仅是课堂理论层面的融入是远远不足的，还必须要将传统文化融入社会实践活动当中。具体来说，各个高校应当通过以下两个途径，将传统文化融入社会实践活动：一方面，通过参观考察活动渗透优秀传统文化。我国各个地区均拥有各种历史遗迹、名胜古迹，包括各种纪念馆、博物馆等等，其作为优秀传统文化的重要载体，无疑是组织优秀传统文化教育、爱国主义思想教育的重要场所。高校思想政治教育课程应当注重加强参观考察活动，主动与相关的景区、场馆进行联系，利用课余时间组织学生去上述场地去开展教育，让学生通过自身的亲身体验，进一步感受我国厚重的历史文化，在耳濡目染的过程中加强传统文化的认知。另一方面，组织社会服务实践。高校思想政治教育也应当将身体力行作为实践活动组织的指导思想，组织大学生深入到社区、农村开展优秀传统文化的宣讲活动、展演活动，也可以组织学生参与“三支一扶”活动，让大学生深入到基层去进行体验，促进大学生思想、品质的全面升华。

结语

综上所述，高校思想政治教育引入优秀传统文化是一项系统、漫长、复杂的工程，必须要充分结合社会发展形势、高校思想政治教育动态，将优秀传统文化渗透到高校思想政治教育的各个环节，才能够有效保障优秀传统文化的传承效果。

参考文献：

[1]孙桂林.高校育人路径新探——将文化自信与思   想政治教育有机结合[J].教育现代化，2016，（19）.

[2]沈妉.文化自觉视域下高校思想政治教育与中国   传统文化的融合研究[J].安徽文学（下半月），             2015，（8）.

[3]肖朝英，朱亚妮.论弘扬中华民族优秀传统文化    在高校思想政治教育中的重要作用[J].品牌，             2015，（2）.

[4]黄洁.文化自觉视域下高校思想政治教育对中国   传统文化的传承与创新[J].教育与职业，2014，（20）.

[责任编辑：褚永慧]