浅谈初中英语课内外作业设置策略

余燕

摘要：初中英语是义务教育阶段学生必修的基础学科，学生的英语成绩直接影响着其义务教育阶段的整体成绩，更为其接受进一步的教育提供重要支撑。而决定英语成绩高低的因素中，课内外作业是一个重要组成部分。作业设置又会直接影响孩子的书写态度和书写质量，反过来，学生的书写习惯和书写能力又成为影响作业设置的重要因素。

关键词：书写能力;作业设置;设置原则;技巧策略

1 作业设置的意义

“眼过千遍，不如手过一遍”，学生通过课内外作业巩固课堂所学，不仅动手了，还要手眼脑并用，对强化新知、复习旧知有重要意义。合理设置课内外作业，是保护和培养学生学习兴趣，规范学生书写习惯，提升学习成绩的重要保障。

2 作业设置的原则

作业设置不是简单的给学生留下书写任务这么简单，必须遵循一定的原则：作业量适当，新旧知识兼顾，循序渐进和难易适中。

2.1 作业量适当

初中生从小学的语数英三个主要科目迅速增加到七八个科目，相应的学习任务和作业量剧增，这是教师设置作业时必须考虑到的实际因素。同时，学生的学习能力和水平，书写习惯都是教师设置作业时要考虑的，适当的作业量对保护和培养学生的学习兴趣，提升学习成绩都有重要影响。

2.2 新旧知兼顾

每天所学的新知识，必须通过一定量的作业加以巩固，之前所学的知识也不能因为长时间不接触而遗忘，这就要求教师设置作业时兼顾到新旧知识。以巩固新知为主，复习旧知为辅设置作业才会有更好的效果。

2.3 循序渐进

循序渐进原则包括作业量和难易度两个方面。教师设置作业时，要考虑到学生学习能力和学习水平，逐渐增大作业量，提升难度，这对保护学习兴趣，提升学生信心不可或缺。

2.4 难易适中

这一原则是教师设置作业时必须考虑的，它对保护和培养学生学习信心，学习兴趣，提升学习成绩具有重要作用，会直接影响到学生对待当天作业的态度和完成作业的情况，进而影响到作业完成情况对教师提供的实际反馈。教师应该根据当天所学知识的的难易度和学生学习水平合理设置作业难易度。

3 作业设置的方法技巧

作业设置是要讲究方法技巧的，我自己摸索出了几个小技巧：化整为零，分解学习任务;分层次和专题;整合知识，跳跃式设置作业任务;学生自主选择作业。

3.1 化整为零，分解学习任务

在教学实践中，我会分解作业，比如每天给学生布置10道题，包括五道新学知识题，五道复习题。在记忆单词时，我要求学生早晨完成5个单词，下午完成3个，晚上记住5个等。这样，学生完成起来困难减小了很多，效果却提升了。

3.2 分层次和专题

考虑学生学习水平不同，我将学生分成小组，每一小组设置不同的适合他们的作业;也根据知识的相关性按专题设置作业。

3.3 整合知识，跳跃式设置作业任务

这一技巧特别适合用于在复习过程中作业的设置。我会整合各个模块知识，给学生布置作业时，打乱模块，跳跃式选择作业，有些题目出自第一模块，有些题目会出自第八模块等。这样以来，学生在查阅笔记过程中，因为一时想不到在哪一模块，在找的过程中，会慢慢熟悉各模块有哪些知识点，进而熟悉所学知识点。

3.4 学生自主选择作业

特别对于学习能力强，学习成绩好的学生，让其自主出题，设置作业，这对提升他们的学习幸福感很有作用，也会极大促进他们的成绩。

4 作业设置中的禁忌

除了遵循一定的原则，讲究一定的方法技巧外，作业设置过程中也要注意两个禁忌：忌简单机械式重复抄写和忌放任学生，不做任何督促检查。

4.1 禁忌简单机械式重复抄写

虽说熟能生巧，但简单机械式重复抄写看似让学生熟悉了所学知识，但也會带来很多负面影响：学的好的学生一直重复已经学会的知识，是对学习时间和学习精力的无形浪费;中等学生在重复抄写的过程中会产生所学知识只有抄写内容的错觉，进而忽略其他学习内容;学困生也会在重复抄写过程中产生加重厌学情绪。

4.2 忌放任学生，不做任何督促检查

初中生的自制力还是很有限的，留置作业后如果不做任何督促检查工作，很可能就会流于形式，而失去本该有的意义和效果。这就要求老师采取一定的方法加以监督检查，以促进作业完成情况，提升效果。

（作者单位：陕西省商洛市商南县富水镇初级中学）