自媒体对高校大学生思政教育面临的机遇挑战及应对措施

摘 要：当今时代，信息传播的方式发生了很大程度的变化，尤其是自媒体的兴起，对高校大學生接受思想教育的方式形成了巨大的挑战。基于此，本文主要介绍了，新时代自媒体对高校大学生思想政治教育提出的挑战。以及发展过程当中高校思政教育存在的机遇，并针对这种情况，分析更好应对新媒体时代的相应教育措施。

关键词：自媒体;高校;大学生思政教育;挑战与机遇

进入到新时代，计算机技术、大数据技术、云计算技术、物联网技术改变了我们生活的方方面面。人们在生活当中享受到了移动互联技术的发展成果，运用各种终端智能设备去获取信息、发布资源，这种变革是对传统媒体的挑战，也是对大学生思政教育方式的挑战。

一、研究新时代高校大学生思想政治教育工作面临挑战的必要性

大学生是社会上接触新鲜事物最快的群体之一，因而随着自媒体的兴起，这个人群受到了自媒体传播平台的广泛影响。自媒体的发展，极大地提高了受众在信息传播过程当中的地位，信息传播方式逐渐成为了一种“人人对人人”的传播。大学生已经习惯应用智能终端设备，在互联网网页上、终端app上、各种自媒体账户上来阅读新闻、浏览信息、发布资源。

根据国家教育局的2018年第四季度统计信息显示，上海地区的大学生，每天在移动智能终端设备上耗费的时间超过四小时[1]。因而，认识这种新时代大学生思政教育发展的新变化，分析其中存在的问题，更好地应对新时代的挑战，发现其中的机遇，才能够促进高校大学生思想政治教育迈上新的台阶，迎来新的发展局面。

二、自媒体时代高校思想政治教育工作收到的挑战

第一，进入到自媒体时代，每一个人都可以通过自己的社交账号来发布一些信息，这极大程度地降低了信息获取与信息发布的门槛。但是，高校的大学生通过这种自媒体平台来获取信息，也一定程度上消解了思想政治教师的权威性。学生可以通过便利的渠道，来获取相关领域专家的相关教学视频或者公开课等等。一些学生可能会对自己的思政教师教学内容、教学方式产生一定的怀疑。

第二，自媒体时代是一个多元化的时代，每个人都可以发声，这种多元价值观会对大学生的思想政治立场，造成一定的冲击。网络本身就是具有开放性和共享性特征，在这样的多元化社会思潮冲击下，一些分辨能力不强的大学生可能会误信谣言，或者受到错误社会思潮的影响，陷入的网络传销、校园贷、极端宗教组织的影响当中。

第三，自媒体平台的兴起，进一步加大了网络平台信息监管的难度。尤其是，当前我国网络法治还仍不健全，针对网络上的各种虚假促信息屏蔽功能仍不完善。一些封闭性的自媒体网络，例如微信等等，是有着固定的信息传播范围的，如果大学生的安全意识、法律意识、道德意识比较薄弱，就有可能陷入到犯罪分子精心设计的骗局当中，影响大学生的思想健康，

三、自媒体时代高校思想政治教育工作存在的机遇以及应对措施

（一）自媒体时代高校思想政治教育工作存在的机遇

1.教育的范围更加广泛

新媒体时代教师进行思想政治教育工作的空间局限和时间局限被打破，通过各种各样的自媒体教学平台，教师可以进行更加多元化的教学，例如，通过线上直播、教学网站、微信公众平台、官方微博等等，可以向大学生传递正能量，宣传国家最新的相关政策，以及社会市场上的最新见闻。

2.教育的途径更加多元化

自媒体时代，学生可以进行思想政治学习的途径更加多样化。例如，学生可以通过多种多样的课外兴趣小组、校园实践基地，来进行思想政治教育的学习。还可以通过多种多样的信息获取方式，来了解到学校与家庭生活范围之外的生活见闻，通过更加新鲜奇特的内容获取方式，来获取到思想政治教育的相关知识。通过这样的形式，教师也可以提高思想政治课堂的教学生动性。从而吸引更多的学生主动地参与到思想政治课堂的教学过程当中来[2]。

（二）有效应对自媒体挑战的策略

从上述分析可知，自媒体的兴起，对于高校思想政治教育工作来说，是一把双刃剑，学校以及思想政治教师，既要认识到新时代学校思想政治工作面临的挑战，转变发展意识，树立新的发展方向，找准在新时代进行思想政治教育的有效途径，转变传统的教育方式。也要看到高校思想政治工作在自媒体时代的新机遇，利用好新媒体平台，提高网络意识与网络应用能力，运用这种新兴的传播方式，更好地开展高校的思想政治教育工作，将教育方式的创新真正落到实处，为更多的学生创造便利。

1.做好新时代学校的党建工作

高校的思想政治教育工作者要坚定立场，认识到新时代我国高等院校思想政治工作的新任务。始终听党话，跟党走，提高思想政治意识与思想政治教育水平。一方面，高校要组织思想政治教育工作者，积极学习党中央和国务院的最新指示精神，了解新时代我国党建工作的基本目标，并围绕着这个主题来开展新时代的思想政治工作教育。另一方面，教师要始终认识到，新媒体的发展只是一种手段，根本上还是要提高自身的思想素质。用中国社会主义科学理论去引领教育工作，用社会主义核心价值观去约束自身的行为，从而更好地为学生提供思想政治教育知识。

2.提升判断力

学校和教师要正确面对新媒体时代的发展，充分了解和掌握自媒体，才能够更好地开展思想政治教育，教师要加强自身的辨别意识与判断能力，在海量的信息资源当中，为学生挑选出真正有利于学生长远发展的自媒体信息。去伪存真、去粗存精、扬长避短、趋利避害，创新高校思想政治教育工作的开展模式。突破传统的思想政治教育方式，对学校教师教育工作的禁锢。

3.整合资源

在新媒体时代，学校要积极地整合资源，尤其是场地资源、校友资源、周边企业资源、政府资源与市场化资源。整合学校自身原本的校报传统媒体、学生社团等等，开办具有新时代特色的网络化传播平台。例如，大连某高校开办了自身的微信公众号，并在这个微信公众平台上，上传一些具有时代化特征的信息，如学校的后勤保障工作信息、学校的学生热点、对国家政治大事的相关解读等等，受到了学生的热烈追逐。

4.加强新媒体平台内容管理

在新媒体时代，高校的思想政治工作要加強内容管理，学校在建立自身的新媒体平台的过程当中，要加强对于网站的基本维护，上传一些更有价值、更被学生喜闻乐见的高质量的内容，而不是全部甩手将这些工作交给学生。一方面，学校要加强对于自媒体平台内容的监督与管理，派出专门的教师对网站的正常运营进行监管。另一方面，学校也要充分利用学生资源，来获取新的知识与新的内容，为学生传递更有趣味性的新媒体内容。例如，湖南某高校在进行新媒体平台建设的过程当中，就充分整合了马克思主义教育学院和信息科技学院的学生会资源，通过这种强强联合，建立了非常受学生欢迎的新媒体传播平台[3]。

5.提高思政教育的实践性

在新媒体时代，高校进行思想政治教育工作，要尤其强调教育的实践性，通过对大学生行为实践的相关检验，来提高思想政治教育的实际效果。学校可以通过在新媒体平台上发布一些具有专题指导性的实践活动，来引导学生提高辨别能力与判断能力，更好地应对新媒体平台上的海量信息。避免学生受到一些扭曲、错误价值观的不良影响，从而更加独立地面对新媒体时代的信息冲击，形成自己的思维模式与人生判断。教师要尤其注意在这样的时代，给予学生更加积极、正面、全面的正确指导，帮助学生自觉自发的形成独立思考与独立人格。

6.提高思政教师教学素质

高校的思想政治教师要不断提升自身的素质，就要提升理论研究的素质，也提升新媒体工具应用的素质，了解新媒体时代的新闻传播方式。更好地运用新工具、新技术与新手段，提高自己教学内容传播的权威性，多多关注新媒体平台上自己学生发布的状态，增强与学生的交流与互动，按照新媒体时代的网络传播特征，来进行更加有针对性的互动式教学。

四、结语

综上所述，新媒体时代对于高校的思想政治教育工作来说，是机遇与挑战并存。从本文的分析可知，高校要积极应对这种挑战，发现时代的机遇，做好准备工作，创新教育方式。因而我们要加强对新媒体时代的认识与研究，不断提升思想政治教育工作者的自身素质，改变教育方式，提升思政教育的实际效果。

参考文献

[1] 王伟冉，崔春海，程佳佳，戚晓思.新媒体时代民办高校思想政治教育工作创新研究[J].智库时代，2019（23）：92+95.

[2] 张建，王凯，任敏.“互联网+”背景下共青团思政教育路径及方法研究[J].智库时代，2019（23）：11-12.

[3] 孙明丽，唐少勋.“大思政”格局下的吉林省涉农高校大学生德育教育研究[J].吉林农业，2019（12）：82-83.

基金项目：湖南水利水电职业技术学院2018年度院级立项课题《自媒体对大学生思想政治教育的辩证效应研究》（编号：SZ1801湘水学院教〔2018〕27号 ）。

作者简介：汪冉冉（1987.01- ），女，湖北枣阳人，本科，研究实习员，研究方向：思政教育。