网络环境下小学英语专业课堂教学活动探析

孙相丽

摘 要：现阶段小学生的英语学习一直面临着很多的问题。随着科技的进步，现在的小学生逐渐开始接触到网络，不仅如此，教师在新型教学环境下，可以利用网络这一工具为学生的英语发展打下良好的基础。本文从新网络环境下的英语教学来探讨和分析新型的教学目标和策略。

关键词：小学英语 专业课堂 网络环境

一、引言

21世纪以来，随着中国经济的发展，中国加入WTO融入国际的大环境中，这就对现代的英语教学提出了更高的要求，国家也需要大量的英语人才。现在传统的英语教学是存在相应的弊端。学生对英语的理解往往还是停留在应试教育上，根本无法满足国家对外出口以及对外交流，所以改革英语教学成了势在必行的客厅。互联网的兴起对传统的教学模式产生巨大的冲击和深远的影响。[1]

二、传统英语教学的问题

新课程改革下，需要大量的高素质人才。课程改革政策的推行下，使得国内的中小学的教育中心思想和教育理念发生了根本改变。传统的教育模式的僵化恰恰暴露出了许多的问题。如笔试成绩很优秀的学生，口语成绩往往不理想;口语成绩优异的学生往往笔试成绩不理想。不能达到新课程提出的要求。在整个课堂上，老师“灌入式”的教学满足传统应试教育的前提下，忽略了学生的素质教育。在教学的过程中，老師是占主体地位的，学生是处于被动式接受。这样就造成了学生的自主学习性变差，教师不能很好地来引导学生，这样的教学是单向的。开始的效果是十分理想的，但是随着时间的推移，这样的教学结果是弊大于利的。学生不能很好地给老师以反馈。一门语言的发展需要在交流中形成，形成学生的自主学习能力，能够为学生今后的发展奠定良好的基础。在传统教育英语的过程中，不能采纳单向信息传递的教学方式，从而就会造成学生学习过程中能力发展不均的情况。在传统教学媒体上，传统的小学英语课堂上还是由老师、粉笔、书、教学图片和教学音频组成所谓的“媒体教学”，在教学过程的针对性是有差异的，适合统一的教学方式，但是个体和整体是有很大的区别的。学生的个性化差异会严重的抑制学生个性化发展。最终导致学生在课堂上变得无所适从，失去学习的兴趣，这对教师和学校来说是得不偿失的。

三、英语网络教学化的必要性

（一）网络教学注重学生的探究过程

古希腊先哲曾说过：“学习最好的过程是探索。”知识的获取由老师在课堂上讲解，获取是相对轻松的。对学生而言，这样的知识记忆、了解、掌握是十分缓慢的。但是给学生创造一个学习探究的过程，教师在课堂上的提问或者同学之间的探究的问题，网上查资料的方式来解决自己和同学的问题。当学生自己独立的解开一些问题时候，会获得强烈的自信心和成就感。

（二）网络教学使学生成为真正的学习主体

学习能力是当今社会必备的一项重要技能之一。在网络教学环境中学习，学生始终处于积极主动的地位，学生不仅可以通过网上的英语论坛，也能浏览到英语贴吧，甚至可以让学生观看简单的英语视频和电影，鼓励学生开口讲英语。同学之间在课堂上也尽量用英语交流，这样学生的口语成绩会有一个质的的飞跃。学生成为课堂上的主体，而网络教学作为课堂教学的辅助，培养的是学生的探究性思维，在这种环境下学生可以通过自发性合作去探究课堂上老师讲解的内容或者自己不知道的内容，这样一来可以很好地配合老师的教学，从而达到事半功倍的效果。

（三）网络教学使学生的团队协作能力加强

网络教育避免的传统在课堂上的教学局限性，让学生在学习的过程中有更多的途径。在教学过程中，教师可以把学生编成小组，促进学生之间的交流和合作。通过这样的方法，学生可以在小组中互相帮助，互相解决问题。在网络交流的过程中，可以是同学在学习中的互动增加，享受学习英语的乐趣。

三、网络教学主流环境老师的策略分析

网络环境下的教学对老师来说也是一种新的挑战，突破传统课堂的桎梏，引发了新时代的教育思想的进步，如何适应新时代下网络教学？

（一）教学方案的独特创新

教师的教案是教师上课前精心准备的，它涵盖了本堂课的知识点和教育重点，这样的教案极大地满足了传统教学的要求，却无法满足新时代下学生的英语的学习需求，这样一来，课堂上的教学可能就会显得很枯燥和无味，学生很容易开小差，这样学习效率自然无法得到保证。在网络教学环境下，教师可以另辟蹊径，可以做一些PPT，丰富学生的学习，让学生的注意力得以集中。[2]

（二）个性化教学模式的开展

每个人在学习发展过程中所学习的、接受的能力不同。学生在学习的过程中也会存在类似的情景，培养学生个性化、自由化发展不是对学生的放纵，而是教师通过对学生的了解，分而教学。教师可以通过网络这一整体的大环境，比如说：有的学生喜欢看电影，可以通过诱导学习英语电影的方式来提高学习成绩。有的学生喜欢听歌，可以让他在课堂上尝试一下英文歌曲，这样可以激发学生的自信心和学习积极性。

四、结语

社会的发展，使得教育部对新时代下的英语教学提出了更高的要求，为了培养高素质的专业化英语人才，不仅要注重传统课堂的教学，还要紧跟时代发展的潮流，积极融入新的网络教育工具，为学生健康、高效的发展打下良好的基础。这样一来，学校、家庭、学生三者一体，互相配合，发展传统教育的同时，也让学生的素质教育得到全面的发展。

参考文献

[1]吴玉花.小学英语活动化教学中合作学习的探究[J].新课程：教师，2011（12）：48.

[2]季明玉.生活化的英语活动化的课堂[J].小学时代：教育研究，2012（09）：89.