合唱活动对大学生思想教育的重要性

孙萌

摘 要：合唱是声乐艺术中高层次的演唱形式，是音乐艺术综合素养的体现，随着我国经济建设的高速发展，综合国力的增强，除了对当代大学生专业能力的高要求外，对内在的人文素养也提出了高标准。通过合唱教育，爱国歌曲的教学环节，不仅可以提高学生的演唱技巧，增强了学生的群体意识，同时也培养了学生的爱国主义情操。学生能够从音乐作品中学习到爱国主义、集体主义、协作精神、审美能力、革命历史等，从而提升内在的人文素养，成为综合能力强的高层次人才。

关键词：合唱活动 思想教育 启示

一、案例介绍

北京理工大学珠海学院数理与土木工程学院合唱团成立于2016年12月，在此之前，学院没有专业的艺术指导教师，也从未获得过艺术类奖项。合唱团成立的初衷是希望通过艺术提高学生的人文素养、思想意识、审美能力，掌握演唱技巧，取得成绩为院争光。

合唱团排练过程是比较困难的，存在很多问题。第一，主动报名参加的学生较少，对艺术不够重视;第二，同学们殷切希望多学习流行音乐，对于红歌不太“感冒”，作为指导老师我还是希望通过红歌来增强学生的爱国主义情操;第三，想让部分有心理问题的学生积极参与难度很大;第四，完全学分制下学生时间很难统一，请假现象比较严重;第五，学院学生大多没接触过合唱，几乎是零基础，想让大家唱出水平取得好成绩需要下苦功;第六，我院没有比较专业的排练室，没有器乐设备;第七，学生缺少集体意识协作精神。

二、案例分析

合唱团排练初期，同学们各唱各的没有集体意识和协作精神，很多学生比较追求自身的发展和前途，把学院荣誉抛在脑后，不愿把过多的时间和精力用在为学院争光这件事上。高校的院级合唱团大都属于业余合唱团，队员普遍不懂得歌唱技巧、声部协作，大部分学生没学过相关理论，因此指导教师显得尤为重要。作为高校思想政治教育者的主力军，我不仅要在艺术领域给予学生专业的指导，更要把思想教育放在首位。因此在排练过程上需要按照发声热身—部分初排—合练细排—反复磨合四个步骤进行，这样有利于提高学生的演唱技巧，也能让学生在训练过程中深刻体会到集体荣誉、协作意识、审美能力、爱国主义这四个重要理念，做到行动和思想的高度统一。[1]

三、案例处理

（一）前期

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”常规训练是必不可少的，每次排练前，全体团员要进行“热身操”、发声练习，它能使人头脑清醒、精神焕发，快速进入到歌唱所需要的兴奋点。合唱团分高低声部，通过合练来体会旋律、和声、力度、速度等音乐内涵，还可以让学生领悟到团队协作的重要性。除此之外，形体训练也是尤为重要的，同学们站在镜前观看自己的表情和仪态，演唱过程中面带微笑，双手自然垂落身体两侧，抬头挺胸微八字步，经过一个月的反复训练大家的精气神明显有了改善，好的仪态能够增强学生的自信心，同时也代表了学院的精神面貌。

（二）中期

善于表现自我、突破内心的小宇宙同样也是重要的环节。课中我增设了声音训练课，合唱团拥有众多团员，会产生多种发音方法，发音位置有高有低，口型上也有横张和竖张，这样就会导致音色不够统一影响作品的完成。为了解决这个问题，我找了一个比较有趣而又能够让学生勇敢突破自我的方法：模仿动物声音练习。例如我让每个学生在我假设的场景下学习狗叫，比如生病的狗叫声、疯狗的叫声等，为了让同学们放松紧张的情绪撇开羞涩，我先做了示范，刚开始大家都很拘谨甚至无法理解，在我的一再坚持鼓励下同学们还是勇敢地迈出一步，经过几天的训练大家也都觉得这不是什么难事了，甚至私下里比谁的声音模仿的像，这样的训练不但有利于同学们掌握声乐发声技巧，同时也突破了自我。

（三）后期

所有的协作、技巧的训练、表演形式最终都要服务于作品，在作品中体现出水平。刚开始同学们对红歌有逆反心理，不愿意唱也唱不出情感，每次演唱前我都会通过一些视频、革命烈士丰功伟绩事迹、作品创作背后的故事、爱国主义影片等方式给大家深入分析，每次讲解完，同学们在演唱时都更加投入，努力就会有收获，经过一年的排练，最终在2017年校一二·九合唱比赛中获得第二名的好成绩。记得获奖后大家相互拥抱在一起，都表示会继续努力训练为院争光，同学们说从此以后我们学院不再是藝术类最差的学院了，理工科学生也能学好艺术。

四、案例启示

高校的众多音乐艺术教育活动中合唱是群体性教学音乐活动，它最能体现以音乐为纽带的人际交流活动，有益于个体之间、个体与群体之间的相互交流和协作，使同学们能够超越小我融入大我。因此，作为高校辅导员，我认为通过合唱活动带来的几点启示值得我们借鉴和深思：

（一）合唱以和谐之音构建学生和谐关系

大学是培养人才造就人才的基地，和谐教育能够使学生彼此相互友爱，团结互助，使校园充满人文气息。目前大学生年龄大多00后，他们性格张扬不羁，思想独立有自己独到的见解，自尊心较强，包容性不够，哪怕是同班同学相互间沟通都较少，希望通过合唱教育活动，让同学们之间相互沟通、相互理解、相互包容，以此建立和谐友爱的人际关系，这样就会减少宿舍矛盾、班级矛盾、心理压力等问题。[2]

（二）合唱以音量平衡激发学生间的协作意识

合唱不是一个人的表演，也不是突出谁的表演，它需要两个或两个以上声部共同发出和谐之音，而绝非要把某个声部音量盖住，最简单衡量的方法就是用耳朵倾听，在个体发音过程中如果耳朵能清楚听到对方声部的声音就是和谐的，如果只能听到自己唱而听不到其他声部的声音就是不和谐的，因此声部与声部之间、个体与个体之间的相互协作尤为重要。在训练同学们的过程中大家的协作意识已然建立，每个人在发声过程中都有意识的相互倾听，一旦这种意识养成，我想在其他事情的处理上也会一样的，因此针对大学生的特点通过一门艺术去传递价值观总比苍白的语言效果要事半功倍。

（三）合唱以红歌艺术加强学生的爱国主义教育

培养大学生爱国主义思想，就需要在学生中弘扬中华民族的优良传统，通过学唱革命历史歌曲、民族歌曲、爱国歌曲，帮助同学们树立高尚的道德情操和爱国主义情怀。比如在教授《黄河大合唱》《歌唱祖国》《不忘初心》等歌曲的过程中，让同学们通过旋律歌词的含义及艺术家想要表达的情感，感受合唱的魅力，有助于学生加深对祖国大好河山的热爱，加深对我们民族悠久历史的了解，从而更加珍惜现在的幸福生活及对未来美好生活的向往，极大地丰富了学生的精神世界。

（四）合唱以优美旋律抚慰受伤的心灵

人声艺术的最高形式就体现在合唱艺术上，它参与性强，合作性强，感染力强，通过和声能够直击人的内心深处，是一剂能够抚慰心灵的良药。通过合唱的形式能够把情感凝聚起来，传递格调高雅的正能量，引起共鸣。尤其是有心理问题的学生，参与到其中使内心不再孤单，不再独来独往，通过音乐结交朋友，通过音乐交流情感，通过音乐开朗乐观，通过音乐友好沟通，我希望学院的学生都能够参加一个团体活动，让他们感受到阳光和温暖。[3]

（五）合唱以高深艺术素养来提高内在的人文素养

人文精神是人对生存意义的最高追求，是一种人类的自我关怀，一个民族的内在灵魂。培养大学生的人文素养关系到国家的发展和民族文化的传承，是社会发展的必然要求。我院合唱团组建了两年时间，同学们在艺术上有了自信和自豪感，不再认为理工科学生的艺术性不强，通过一次次训练和比赛得到的好成绩，大家都有了为院争光的强烈愿望，很多同学都在思想上、艺术上、审美能力上有了长足的进步和深刻的体会，合唱绝不仅仅是合唱，它带给同学们的是宝贵的财富，虽然合唱团还年轻，但我一定会努力，让更多的学生参与进来，共同学习，共同进步。

参考文献

[1]陈万桢，陈弃疾编著.合唱（高等师院）[M].上海音乐出版社，2008（03）.

[2]杨鸿年著.合唱训练学（上）[M].中央音乐学院出版社，2008（03）.

[3]教育部思想政治工作司编.高校校园文化建设理论与实践（2013）（“立德树人”系列.第六辑）[M].中国人民大学出版社，2014（08）.