基于技能大赛视角的高职服装专业课程教学改革实践探析

薄燕

摘 要：技能大赛可以反映出企业对技能人才的最新需求以及行业动向，在高职院校课程改革中合理地融入技能大赛，可以转变教学模式，创新人才培养机制，使教师的自身素质得到提高，让学校能够与企业进行更深层次的合作，从而提升高职院校的教学效果，帮助学生构建起知识体系，更好地掌握专业技能，拥有更好的职业素养，为社会培养出更加全面的专业型人才。

关键词：技能大赛视角 高职服装 课程教学 改革实践

一、引言

培养高技能人才、专业型人才、应用型人才，是高职教育的重要任务，高职教学需要对学生的职业技能、职业素养和未来的发展能力进行培养。近些年以来，技能大赛已成为评价各个职业院校專业成果的一种很好的途径，是成功的课程教学改革实践，更是评价高职院校专业教学质量的重要指标。在高职院校教学改革中更好地融入技能大赛，教师应当依据职业技能大赛的基本内容与要求进行教学，通过比赛促进学生学习、通过比赛提升教学效果、通过比赛训练学生的专业技能，使学生能够在比赛中了解到行业所需知识、所需技能，使自己得到更好的锻炼。

二、关于服装专业技能大赛的考核内容

职业院校服装技能大赛根据服装专业技能型人才培养的总体要求，结合现代服装企业科技发展与技术创新的人才需求，围绕服装设计创意、计算机绘图、服装立体造型与裁剪、服装工业制版、服装缝制与整烫等服装设计与工艺的核心技能，设计出针对服装设计和服装工艺技术两种岗位对应的知识、素质、技能竞赛内容。

近年来本赛项竞赛包括两个分赛项，每个分赛项由理论知识竞赛和技能竞赛两个环节组成。主要通过现场决赛的方式进行，分服装设计和服装制版与工艺两个平行赛项。每位参赛选手通过就本分赛项的四场现场竞技的综合成绩来进行排名。竞赛时间累积加上赛事之间的转场时间长达12小时，既是技能的切磋也是体能的综合比拼。通过技能大赛促进高职院校主动适应服装产业优化升级的要求，培养行业发展需要的高技能人才，推动服装专业的建设、推进校企合作，提高专业与产业的紧密性，引领教学改革，提升教学质量，务实学生专业知识、技能的熟练程度，提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神，使学生的专业水平与对职业的适应能力体现出来。把服装行业所需的能力综合起来进行考察，不但可以快速地考查学生对专业技能的掌握情况，而且可以使学生的动手能力与随机应变能力体现出来[1]。

三、高职服装专业技能大赛的促进作用

（一）通过技能大赛，可以促进教学理念的创新

职业教育不应当只注重培养学生的具体技能，而是应当全面地培养学生的综合素质，职业教育不但要使学生在接收教育以后具备就业能力，还要让学生具备终身学习的能力。人的职业发展不仅仅只是简单地从不会到会，而是从可以完成简单的工作任务到可以完成复杂的工作任务的过程。在传统教学中，教师占据主体地位，教师仅仅只是向学生进行灌输式的教学，无法激发学生学习的积极性，教学效率低下，这种传统教学方式对学生的全面发展十分不利。因此，应当创新教学模式，在课堂上让学生处于主体地位，让学生进行自主探讨和学习，教师在教学中应起到组织、引导与协调的作用，培养和提高学生的动手能力与实践能力。通过技能大赛，可以更好地掌握学生的学习情况，掌握行业最新动态以及市场对专业人才的技能需求，从而可以让学生更好地适应社会，适应行业的发展，为社会培养出高素质的综合型人才。

（二）通过技能大赛，可以促进专业改革

一般情况下，都是由行业专家或者企业专家制定技能大赛的要求、内容与比赛规则。技能大赛的各个方面不但应当与国家的职业需求相符合，而且必须能够体现出学生的专业技能水平，以培养学生的专业技能为根本目的，以市场需求为指导方向，以工作任务为根本目标，通过项目进行教学，让学生在完成项目的过程中能够构建起知识体系、提高学生的技能以及培养学生良好的职业态度，只有这样做才可以让教学内容更加符合市场需求[2]。

（三）通过技能大赛，可以促进教学模式的改革

高职教育应当改变传统的教学方式，由之前单一的传统教育方式转变成为师生互动形式的教学，把学生在课堂上处于主体地位，以此激发学生的学习兴趣。例如，教师可以根据技能大赛的相关内容和有关流程设置项目任务，让学生以小组合作的方式完成项目任务，在完成项目的过程中能够互相学习、互相帮助、互相合作，提高学生的协作能力与团队意识。教师应当起到指导和引导的作用，指导学生设计款式图，教师可以通过个别辅导、反复示范、集中讲解等方式，以使大多数学生的专业技能都能够得到提高，引导学生发挥自我创造力与想象力，鼓励学生自主思考问题、自我分析问题、自我解决问题。通过具体项目可以让学生更多地参与实践，在实践的过程中总结经验和教训，用理论指导实践，用实践验证理论。

四、结语

综上所述，通过技能大赛可以促进高职服装专业课程教学理念的转变和课程的改革，提高学生的专业技能，提高学生的就业率，使学生的综合素质得到全面的提升，为社会培养出高技能、高质量、高水平的人才。在高职教育中融入技能大赛，有效完善了人才培养机制，创新了人才培养模式，促进教师提升教学水平，让校方和企业之间能够进行更深层次的合作，为服装行业和服装企业提供更多优秀的专业型人才。

参考文献

[1]廖灿.基于工作过程导向的高职院校服装专业教学改革研究[J].艺海，2016（8）：132—135.

[2]张洪菊.职业技能大赛引领下的服装课堂教学模式改革[J].职业，2018，No.465（03）：29—30.