试论博物馆社教活动在文化传承中的作用

代宪琴

摘 要：博物馆包含了很多重要的文物，这些文物都承载着历史故事和文化血脉，这些历史故事可以帮助人们去寻找英雄足迹，增加人们的民族荣誉感。本文主要以博物馆社教活动为探究对象，浅谈博物馆社教活动在文化传承过程中起到的作用。

关键词：博物馆 社教活动 文化传承

博物馆是典藏自然和人文遗产等的文化教育机构，它有针对性地对自然和人类的文化遗产进行了分类征集、典藏、陈列和研究，永久性地为社会公众提供免费的服务，为人类社会的发展做出了重要貢献。博物馆开展社教活动不仅可以更好帮助人们对历史故事及文化进行了解，还可以为我国精神文明建设做贡献。

一、博物馆社教活动在文化传承中起到的作用

（一）有助于文化的继承、发展和创新

文化是指人类在发展的过程中创造的物质和精神财富，而文化传承是指物质和精神财富在人类发展的进程中传递和承接的过程，文化传承的不仅是我国的物质文化遗产，还传承我国的文化、思想、精神和道德。博物馆运用自己丰富的资源开展社教活动，对所覆盖区域内的社会各个群体进行文化素养的渗透与引导，有助于让社会各个群体对我国及本区域的文化进行继承，在继承的基础上进行文化的发展与创新，有助于文化传承的延续[1]。

（二）有助于促进教育事业的进一步发展

博物馆社教活动是一种引导式的非正式教育的思考活动，运用博物馆社教活动对社会群众进行文化和历史的讲解，可以不断提高社会群体的文化素养，丰富社会群体的精神世界。因此，博物馆社教活动具有一定的教育引导作用，它为成人及学生提供了课外的文化教育活动，有助于促进我国教育事业的进一步发展。

二、博物馆社教活动开展的具体措施

（一）组织特色活动，创设品牌文化

博物馆的藏品大多都是记录传统文化及传统习俗的文物，相比较文字及书本而言，文物更能加深人们对于传统文化及传统习俗的印象。博物馆可以根据藏品的分类开展特色社教活动，帮助广大人民群众对我国的传统文化进行了解和学习，使我国的传统文化得以继承和发展。以张掖市博物馆开展的“博物馆里过大年——动画小猪贺新春”主题社教活动为例，对馆藏文物琉璃猪、滑石猪和铺首衔环灰陶罐背后历史故事进行讲述，通过画像动画制作和为猪“正名”的《小猪有话说》环节，让观众在度过一个有意义的新年的同时，正确认识了生肖猪在历史中的社会意义，也让人们认识到博物馆的文物代表的不仅仅是一个时代的文化特色，还反映了一个时代的社会、经济、文化等各个方面的整体状态，其中蕴含的传统文化和传统习俗是多元的，博物馆可以根据馆内收藏的藏品去设计社教活动，用本馆拥有的特色去吸引公众进行参观和学习，打造属于自己的品牌项目，使人民群众可以更加深刻地对我国的历史文化进行了解和学习，促进文化的传承[2]。

博物馆也可以有针对性地对自己的社教活动模式进行调整，结合自身的优势和发展的方向，借鉴和学习各地博物馆社教活动的经验、做法，进行社会教育活动的设计和规划，帮助所覆盖地区的人民群众进行文化的学习，从而不断加深人民群众对地方历史文化的了解。以2018年6月在张掖市博物馆举办的全省博物馆、纪念馆社教工作培训班为例，来自全省各州市博物馆、纪念馆的138名文博工作者带着各自优秀的社教活动项目进行展示和研讨，这是文博单位之间的一次相互学习交流的机会。培训期间，文博工作者们积极交流，踊跃发言，围绕如何进一步做好博物馆社会教育工作、创新社会教育活动形式、提升社会教育活动的吸引力展开了热烈的交流，这不仅加强了博物馆之间管理及发展方面的交流，又在文化的继承和发展方面起到了积极的推动作用。

博物馆在发展的过程中也要注重特色教育，开展特色社教活动，不断吸引广大人民群众的注意力，使文化得以继承、发展和弘扬。以张掖市博物馆举办的“宝贝爱家乡，参观博物馆”为主题的社教活动为例，通过展厅参观和文物的古今对比，让孩子们对文物有了初步的认识和了解，给他们种下一颗小小的善于发现和探索的种子，让他们对历史、对文化产生更多兴趣，对文物、古典建筑有更多的敬畏感和尊敬感;通过PPT讲解让孩子们认识古代炊具铜釜铜甑，了解蒸文化，让孩子们在认识了解文物的同时培养良好的饮食习惯;通过绘画彩陶纹饰，让孩子们从动手动脑的过程中感受艺术与历史融合的趣味。博物馆利用丰富的馆藏资源，通过丰富多彩的社教活动，为青少年提供二次教育平台，结合学校教学设计社教活动，将学生的历史课、自然科学课、美术课、考古课搬到博物馆里，转变博物馆传统的“以物为本”的观念，使博物馆不仅可以成为收藏、保护、研究、展示文物的机构，还可以成为面向未来的文化服务和教育“学堂”的机构，运用博物馆去促进文化传承与课堂教育的同步发展，使我国的文化得以继承、发展、弘扬和壮大。

（二）重视引导作用，进行重点文化教育

随着时代和社会的快速发展，各个国家的文化都进行了交流和融合，人们越来越认识到外来文化的优势，而忽视了我国传统文化学习，不利于我国传统文化的继承、发展和创新。针对这种现象，博物馆应该帮助广大人民群众认识到传统文化对于我国文化发展的重要意义，利用馆内资源与时代发展、地方特色及传统文化进行结合，设计出以教育为重点的社教活动，不断对广大人民群众弘扬我国的传统文化。以张掖市博物馆开展的“博物馆里闹元宵”为主题的社教活动为例，张掖市博物馆精心策划，严密组织，在确保游客和民众参观祈福活动有序进行的同时，举办“博物馆里闹元宵”为主题的社教活动，在浓浓的年味儿里增添了文化氛围。活动包括“画宫灯”“猜灯谜”“寻找博物馆里的生肖文物”“元宵节知识知多少”等环节，引导以家庭为单位的参与者，在游戏与竞赛活动中，了解关于元宵节的历史渊源、风俗传说、演变传承及张掖城市历史，集趣味性知识性一体，吸引很多家庭参与其中，让传统文化更好地融入现代生活，以更有趣、更接地气的方式对文化进行介绍，使陈列在博物馆里的文物变得更有亲和力，让张掖广大人民群众欣赏精美文物、品味传统文化、走进博物馆里过大年，成为新习俗[3]。

同时，博物馆要结合馆藏文物开展具有趣味性、互动性的社教活动，引导广大人民群众进行文化相关知识的学习，提高广大人民群众的文化素养。以张掖市博物馆在5.18国际博物馆日开展的“传统与未来的对话” 的社教活动为例，活动以馆藏文物沈周山水扇面为文化媒介，通过欣赏沈周山水扇面，了解中国古代的绘画艺术。活动通过古典音乐欣赏、文物解读、绘制台灯环节，将知识与创意相结合，旨在通过观众对文物的欣赏、借鉴，激发观众与馆藏文物之间的交流互动性。通过富有创意的活动形式，生动地将传统文化与现实生活联系在一起，更进一步体现了2019年博物馆日“作为文化中枢的博物馆：传统的未来”的主题。

（三）增加活动渠道，加大文化传承力度

传统博物馆社教活动渠道还是以“以物为本”的宣传方式，没有根据广大人民群众的需求去设计社教活动，不能更好地对文化进行宣传。因此，博物馆应该增加社教活动的渠道，根据广大人民群众的实际需求去设计活动内容，不断弘扬我國的传统文化，增强广大人民群众的民族认同感。以张掖市博物馆推出的以“万物澄佳话清明”为主题的社教活动为例，这次的社教活动自觉肩负起弘扬传统文化、践行社会主义核心价值观的文化使命，带领学生温习清明节和中国传统节日的相关知识，认识博物馆馆藏农业发展相关的文物，以“诗韵清明”为主题的诗词比赛，让青少年追寻失去的文化记忆，了解中华传统文化，传播文化力量，为引导青少年积极传承历史，感受传统文化魅力，起到了积极的作用，获得了良好的社会反响和影响力。因此，我国各个地区的博物馆应该改变传统的社教活动方式，不断丰富社教活动的形式和内容，运用社教活动对广大人民群众进行文化宣传，促进我国文化的传承和发展[4]。

三、结语

综上所述，运用博物博进行社教活动不仅可以对我国的传统文化进行继承、弘扬和发展，不断提高我国人民群众的文化素养。因此，我国各个博物馆应该结合馆内藏品的特色、时代的发展和教育的要求去设计社教活动，不断为广大人民群众提供文化服务，促进文化的传承与发展。

参考文献

[1]梁璐.博物馆社教活动在文化传承中的价值探索[J].文物鉴定与鉴赏，2019（04）：120—121.

[2]闫虹.传承国学经典重塑文化自信——平凉市博物馆创新开展国学知识社教活动[J].文物鉴定与鉴赏，2019（03）：149—151.

[3]杨彦立.从社教活动的角度浅谈博物馆的爱国主义教育[J].文物鉴定与鉴赏，2018（10）：94—95.

[4]高珊珊.博物馆社教活动在文化传承中的作用[J].汉字文化，2018（03）：92.