浅谈小学数学解题方法教学研究

杨水灵

摘 要：数学是我们日常生活中必不可少的一部分，而对于数学的学习来讲，小学阶段的教育是一个关键的启蒙点。其实数学相对来讲是比较复杂的，在教学的过程中，教师要能够帮助学生培养逻辑思维的能力，同时又能够帮助学生逐渐的拓展、学会举一反三。要想学好数学，掌握正确的解题技巧是十分重要的。

关键词：小学数学;解题方法;教学策略手段;问题

在当前的小学数学教学中，之所以出现教学效率低下的情况，还有可能还是因为教师并没有能够正确的认识到，帮助学生掌握解题技巧的重要性，学生们也没有能够学会正确的解题方法。因此我们一定要认识到问题的根源，并且有针对性地加以改善，让解题教学的方法变得更加多样化，更容易被学生的接受和吸收。

对于学生们来讲，解决问题的能力是非常重要的一个教学的方向，数学问题贯穿了整个小学数学阶段的教育，因此学校和教师更应该对此加以重视，要掌握正确的数学教学的方法。传统的教学方法并没有能够让学生们掌握多样化的解题策略，而且脱离了实际的生活，他们学习起来会很吃力，逐渐的就会的数学这门学科产生反感。而且随着新课改的不断深入，明确指出来小学数学的教学，应该结合着学生的生活实际，要把教学形式变得更加灵活多样，要从解决问题的角度来教学，要让学生们能够真正的将学到的知识应用在实际的生活中。

一、当前小学数学解题教学中存在的主要问题

1.脱离了实际的生活，教学方法比较单一。

其实我们都知道，数学在我们日常生活中的应用是十分广泛的，无论是在购买东西的收付款，或者是在计算一些相关问题的时候。这些都是比较简单的问题，小学数学是学生们数学启蒙的关键时期，如果教师使用的教学方法过于单一，学生们就只能死记硬背那些公式，无法真正的学到解决问题的技能。而传统的教学方法就是这样的，课堂枯燥乏味，教师使用的教学方法单一，吴法宪学生们的学习兴趣，大部分都是以老师讲、学生听的方式进行的，学生们长期被动学习，只会让学生们更加反感数学，这对于帮助学生们培养解题能力是毫无意义的。

2.在解题过程中无从下手，且规范性比较差。

有很多学生其实并不具备举一反三的能力，只要教材中给出的例题学会了，如果遇到相关的问题，就按照例题的解决思路来进行。但是他们常常还会感觉到无从下手，因为生搬硬套没有自己的思维，如果与教材例题内容不相关，他们就不能够独立判断已知条件和位置条件之间的关系。而且，还有一些同学在解决问题时就只能够靠猜来得出答案，其实数学问题更需要的是一个清晰的解题过程，因为数学这门学科逻辑思维能力的要求會更强，没有解题思路，难得到准确的答案，其实对于一般的学生来讲，他们的解题步骤都是比较混乱的，缺乏规范性，这都是教师在教学过程中需要注意的问题。

二、小学数学解题方法教学策略

1.鼓励学生们积极思考、大胆尝试。

在小学数学的教学中，师生之间的互动可以有效地促进教学的顺利开展。教师应该鼓励学生们积极参与到解决问题的过程中，并且积极的表达出自己的想法。对待同一个问题，不同的学生可能有不同的解题思路，虽然过程不同，但是正确答案是唯一的。因此，在课堂上，如果教师能够鼓励每一个学生积极发言，就更有利于多样化解题思维的形成，这对于学生们的发展会非常有帮助而且只有学生们通过自己积极主动的思考，不依赖于老师，大胆的尝试多种解题方法，才能够更好地锻炼自己的思维，培养自己的创造力，而且也会在熟练地掌握和运用多种解题方法之后，根据个人的学号选自己喜欢的方法来解决问题。而且这样夜来也更容易把这些解题方法变成自己熟练掌握的东西，在生活中遇到相关问题时也能够熟练的应用来解决问题。

2.结合学生的生活实际来传授解题方法。

很多教师在给学生讲课的过程中，都是以教材内容为主的，但是并没有举出相关的例子来与教材的知识相吻合，因此学生们很难把学到的知识更好地运用到生活中去，如果只是为了解题，数学的教学就失去了意义。因此，在给学生们讲解解题方法是，教师可以举一些生活中的具体案例，即激发了学生们学习的积极性，又能够教学和学生们的生活实际相联系，让学生感觉到更加亲切，无形之中，就能够帮助学生养成解决问题的方法和能力。

3.提高学生审题和分析的能力。

要想把数学这一门学科学好，审题和分析问题的能力是必不可少的，只有把题目的内容完全了解，并且能够提取其中的重要知识，才能够找到更好的解决思路来解决问题。现在有很多问题，大多数出现的形式都是图画和文字，一般图画中包含着信息量会更多一些，教师需要教会学生的就是通过观察。这些图画和文字能得出哪些结论，判断这个题目的类型，选择初步的解题思路，这样才会对数学的学习打下良好的基础。

小学数学阶段的教育是学生们的启蒙阶段，教师应结合学生的学习和生活的实际来有针对性地制定教学策略，才能有效地提高学生的学习兴趣，与学生们加强沟通和交流，逐渐地帮助学生提高解决问题的能力。希望各位教师都能够在教学过程中不断地探索，让学生学会学以致用，将来都能够成为有用的人。

参考文献：

[1]张彩红.浅谈小学数学解题教学的基本原则[J].读与写 （教育教学刊），2016 （3） ：212.

[2]张科进.行在思考的路上——对小学数学教学的一些新认识[J].青苹果，2017 （4） ：130.