试论激发小学生足球兴趣的策略

朱小诸

（四川省乐山市犍为县清溪小学，四川 乐山 614400）

学生是我们祖国的希望。为了培养一名优秀的足球运动员，我们需要从很小的时候就进行科学、系统的训练。由于激烈的对抗和争抢的危险，小学生天生就有一定的恐惧和恐惧，使他们不敢上抢，不敢大胆带球传球，影响了球场上的比赛水平和整体协调。如何做好小学生足球训练是我国体育工作者共同关心的课题。重点是培养学生的学习兴趣，使孩子们喜欢这项运动。那么，如何使学生对足球训练有浓厚的兴趣呢？

师者，所以传道受业解惑也。古往今来，无数教师都以此为教学准则为学生传授知识，讲解疑惑。但是，这种传统的教学方式往往忽视了学生的个体差异性。尤其是如今班级授课制下，一个班几十个学生，教师很难顾及到每一个人。只能用自己的想法来要求学生，不仅忽视了某些学生的差异性，更没有看到学生的基础需要。小学足球课程是否真的做到了一切以学生为中心、是否确立了学生的主体地位、是否达到了既定的教学目标，需要有正确的教学方式来进行课堂活动。

目前在小学体育游戏化教学活动中，虽然已经有一部分老师肯定了游戏化教学对于体育教学的贡献，使得教学取得了较大的成果，可是仍有很多教师面对这种新型的教育手段，无从下手不知该如何能运用。这就需要教师树立终身学习的理念，不断提升自身素养，提高游戏化教育能力。在足球比赛游戏中需要学生团队合作，学生的团队协作能力也能在比赛中得到提高。比赛分出胜负后，教师要注意重新进行人员搭配，保证没获胜的学生也能在下几轮游戏中获胜，以让大部分学生体会胜利的喜悦，从而保持他们对体育的兴趣与积极性。其次，教师应当开动脑筋，学会创设一些全新的游戏方式，充分符合学生身心水平，最大程度地让孩子们参与其中。

因此，要想真正提高小学体育足球教学实效，教师必须从提高学生对足球运动的兴趣入手，在关注学生个体差异性的基础上调动学生的足球学习积极性，才能在足球教学中取得良好的教学效果。