浅谈职业学校班干部队伍建设

张天杰

【摘要】班干部是一个班级的核心力量，是班主任的左膀右臂，班干部队伍直接影响到一个班级的班风，因此，培养一支组织能力强、团结协作的班干部队伍对于提高班级管理效率是十分重要的。

【关键词】班干部 队伍建设 管理能力

近几年，职业学校招生形势喜人，招生数量在不断增多，这样学生管理压力和教师的工作压力相对增大，每个教师既担负着繁重的教学任务又兼任班主任工作，如果我们事必躬亲，即使有分身术也很难驾驭目前的工作;同时进入职业学校的学生一方面整体素质还是欠佳，大部分学生没有养成良好的学习习惯和生活习惯，纪律意识淡薄;他们大多有着太多的学业失败的经历;怕吃苦，缺乏耐心;不少学生很难专心致志学习，迷恋上网、玩手机等;另一方面则是学生正处于青春期，具有较强的叛逆心理，做事情易冲动，很少考虑后果。这些如果仅凭班主任一人单枪匹马是远远不够的。因此，加强班干部队伍建设， 做好班干部的选拔、培养和使用，培养一些水平高、能力强、素质过硬的班干部队伍，可以大大减轻班主任管理工作压力，提高管理效率，使班主任工作事半功倍，为创建一个优秀的班集体打下了良好基础。

一、慎重选拔班干部

班干部是一个班级的核心力量，同时也是班主任的得力助手，是学生的表率。班干部的工作作风的好坏直接影响到一个班级班风的形成。班干部得力，不仅能大大减轻班主任的负担，而且还能增强班级的凝聚力和向心力，传播正能量，形成积极向上的班级氛围。因此班干部的选拔是班主任工作中很重要的一个环节。我在选拔班干部时坚持的一个原则就是责任心和集体荣誉感。

我认为新生入学后作为班主任先不要急于指定或者任命班干部（即使是臨时指定，有的班主任为了很快开展工作往往临时指定一两个负责人），其实如果这样的话，往往给学生和他本人传达的信息就是班干部，当过一段时间觉得不合适需要调整或者不用他时会给自己造成被动尴尬的局面，同时也会给学生本人造成一定的心理影响。我的做法是新生入学后通过一些集体活动来观察每个学生的表现（比如说打扫卫生、整理内务、领教材、军训等）比如在学生入学后班级都建立了微信群或QQ群，当有任务时老师在群里招呼一下，说明具体工作的内容、要求，不必要指定负责人，主要靠学生的自觉行动，这个时候班主任要不时深入到活动中去，观察每个学生的态度和表现，这时候学生的基本面貌都能展现在眼前。有的学生可能就很积极主动，有的学生就懒懒散散，学生的表现欲望和指挥才能，通过对学生初步的“观”、“望”，一些优秀的学生就会被甑别出来。通过几次观察，我们可以看出哪些学生责任心和集体观念强，只有这样的班干部才能带领班级学生更好地开展工作。

二、精心培养班干部

1、注重对班干部的思想教育

班主任要善于引导他们：什么样的班干部才是合格的好干部？这可以从三个方面做起：

①榜样作用

作为学生，首先要学习好、技能强;作为班干部，表率必在先;行为规范上，要求学生做到的，班干部必须做到，不能搞特殊化。

②问题意识

作为班干部要善于发现问题和解决问题，在出现问题前管理在先。班干部与同学相处的时间比班主任多得多，他们更了解班级的情况，能更及时地发现班上存在的问题，发现问题要及时解决，如果自己解决不了的要及时反映给班主任，充分发挥班主任和学生的桥梁作用。

③合作精神

班干部在日常工作中，还应注重逐渐培养其团结协作、相互配合的合作意识，要有大局观念和集体观念。

2提出目标，教以方法，提高班干部工作能力。

职业学校的学生的年龄一般在15、16岁左右，年龄小，工作方法会比较单一，处理问题能力欠缺，因此要使他们更快进入角色离不开班主任的悉心培养。班干部的工作能力是靠班主任培养起来的，其中，向班干部们传授工作方法是培养过程中的重要一环。传授方法的过程，应谈是一个由“扶着走”到“放开手”的过程。

首先，明确每个班干部的工作职责和工作任务以及达到的目标，这些每个人要做到心中有数，班委会成立后，给每个人准备了一个笔记本，要求每次活动要有记录（记录集体活动过程中每个同学的表现，出现的问题以及解决的办法），通过这样提高了班干部的工作能力。

其次，定期召开班会制度。充分利用周日晚自习班会时间，把时间交给班干部，每个班干部总结一周所负责的工作，根据学校的周考核和月考核中出现的问题进行总结，分析原因，找出差距和不足，提出解决的办法。

再次，定期召开班干部会议，指导他们如何制定工作计划和措施，并检查计划的执行和落实情况，做到事事有落实，事事要有结果;对班里出现的一些问题，我经常和班干部一起讨论，让他们先提出解决的办法，然后再提出我的解决思路，通过这样提高了班干部处理问题和解决问题的能力;在班干部会议还让他们之间相互交流经验，开展批评与自我批评，表扬敢于管理的同学，这样达到了班干部之间的团结，形成合力，促进了班级的管理。

第四，树立班干部的威信。班干部是学生和班主任沟通的桥梁，在班级管理中有很多事情的处理方法，要亲自给他们指导，比如有时候班干部给我反映一些班里出现的问题，尽可能给他们保密，告诉学生这件事情是我发现的;班级管理有了好的创意是我想出来的，我也尽量说是班干部想到的，这样既可以提高班干部工作的积极性也可以提高他们在学生中的威信，形成一个和谐的班级氛围。

第五，高标准、严要求。对班干部的放手使用并不是“放任自流”，班干部也不是凌驾于学生之上的学生贵族。针对班干部中出现的特权思想、小团体意识，我经常提醒他们要做学生的表率，要求学生做到的班干部必须做到，对他们不骄不纵，不偏不袒，严格要求;同时也要对他们的工作成绩给予肯定，发现其闪光点，只有这样班干部的队伍才能稳定。

总之，班干部是一个班集体的核心，有什么样的班干部队伍就会有什么样的班风，班干部的工作能力直接影响到一个班集体好的班风、学风的形成。所以要当好班主任，要从班干部入手，培养一批好的班干部，建立一支完善的班干部队伍。