混合式教学模式下《税收实务》课程教学研究

桂仕燕

【摘要】当前，全国各大高校的混合式教学模式正在大规模的兴起，对于财经专业的《税收实务》课程的混合式教学模式运行情况如何，我们已经进行了一些应用，现就我们的教学经验进行如下归纳和梳理。

【关键词】混合式教学模式 《税收实务》课程 教学研究

当前，在国家教育部门的大力支持下，全国各大高校的混合式教学模式正在大规模的兴起，在教育信息化2.0主题的驱动下，各大高校的很多课程都采取了混合式教学模式。笔者所在的重庆商务职业学院也积极响应，开发和推出了许多精品在线课程，并充分结合线下教学模式，实现了课程的混合式教学。

一、《税收实务》课程背景介绍

《税收实务》课程内容主要包括了我国现行税法体系中的十三个大小税种的税法内容，讲授内容为最新税法内容，让学生跟前沿知识无缝接轨。适合于本专科的商科、财经类专业学生学习税法专业知识，适合于社会各种人员学习税法及报税业务等专业知识。通过我院该课程多年的教学团队的知识凝练和总结，我们制作的在线课程有如下特点：每节课短小精悍、知识高度浓缩精炼，具体的知识又融合于日常生活和税务实际操作中，通俗易懂，更加生动形象。学生对于制作的视频资源也非常感兴趣。让学生既生动学习了知识，又开拓了眼界，提升了兴趣、快乐学习、精致学习，收益良多。

二、《税收实务》课程混合式教学模式开展情况

目前税收实务课程资源有119个，其中视频资源34个（包括自制视频和相关的动漫视频），时长共203分钟;含有85个非视频资源，包括学习指南、2018年最新税法文献资料，配套的精美PPT课件等。第一次期课程共批改完成了4200余份学生作业、建设了477道电子试题库、完成了49次测试，参与人数800余人，组织完成了2次线上考试，参与人数500余人。老师在线时长434.1小时，学生在线时长17674.8小时。课程建设题库近500道习题，作业测试次数多达49次，参与做题同学近800人，作业提交4000余份，并且团队教师对全部作业已完成了批改，学生教师发帖回帖量共8646个，学习氛围浓厚。

通过在线课程的制作应用，明显提高了学生学习参与该课程的兴趣，做题、解题能力明显提高，学习畏难情绪减弱。通过在线课程的帮助学生牢记了税法相关概念及税率，掌握各种主要税种的计算与应用，能够熟练计算和分析业务中的相应计算，达到了很好的教学效果。通过该批在线课程实现学生开展自主学习，促进教学模式和方法的改变，由以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课内课外结合转变。

三、《税收实务》课程教学效果及经验总结

（一）混合式教学模式优点

1.延长了学习时间。税收实务在线课程对于学生线下学习是一个有益补充，帮助学生在课下线上自主学习税法重点知识。电脑和手机均可登录学习，构建了师生高效互动平台，解决传统课程授课方式线下时间有限的弊端，将学习延伸至随时随处。

2.拓宽了学习资源。通过在线开放平台，构建了税收实务教学资源库，有效整合了素材资源，促进优质教学资源的共享，提高了专业教学质量。

3.增加了课程服务对象。该课程面向校内外师生、校外社会学员共享。税收实务课程难度适中，帮助学生和社会考生通过初级会计师考试的经济法科目，为全国税务师考试、全国注册会计师考试税法知识奠定坚实基础。

（二）教学内容上，充分发挥线上教学功能。

1.教学团队根据多年的教学经验，梳理了本课程的重难点章节及相应的知识点，制作形成了31个课程微视频。包括税法总论、增值税、消费税、城建税及教育费附加、个人所得税、企业所得税、关税、车船税、车辆购置税、契税、房产税、印花税等章节内容。

2.在线课程资源多样。目前税收实务上线的网络资源有税收实务的微视频、学习指南，课后作业、电子试题库、测试题及参考答案，大量的2018年最新税法条文资料，课程对应的精美PPT课件，答疑讨论区的大量发帖回帖，活跃了学习氛围。

（三）教学方法上，建立机制方法。

1.通过每班建立班级微信群出通知，平台发公告、发帖，跟平台技术人员联络等有效沟通机制，帮助学生及时解决学习过程中遇到的各种问题。

2.税收实务在线平台课程资源多样，情境真实，利用生动的视频，充分发挥各方优势，提高情境化教学质量。

3.课堂不再是单向输出形式，而是发帖回帖双向互动形式，解决传统“灌输式”教学中学习者被动学习、缺乏创新等问题，实现个性化主动教学，真正发挥“互联网+”的优势。

4.向学生布置作业、并加以批改。构建了丰富的试题库，每一小节开展一個或多个测试题，开展单章综合考试和期末综合考试，为学生的学习构建一个课内课外结合的立体化学习环境，能充分满足课程教学需要。

四、《税收实务》课程的展望及下一步完善思路

未来三年，我们将一如既往继续使用和推广税收实务的在线平台课程资源，重视在线课程的开放性，以开放性思维去设计课程，使税法贴合最新政策，贴合实际，对于课程的内容、交流、考核等有效地适应社会的开放性。因此，下一步，根据课程特色我们有如下计划：

1.不断更新，进一步丰富教学资源。在现有的119个教学资源的基础上，不断进行完善和更新，跟上近年来税法改革的脚步。2019年初我们将继续根据最新个人所得税法，制作课程视频，并计划于下学期上线。其余税种的更新，也会结合最新政策不断做出调整，保证每年资源内容更新完善不低于20%。

2.精益求精，在专业化的同时又满足大众化。我们要继续提高在线课程的质量，设计更精彩有趣的脚本，视频制作更加精良。课程内容不仅满足在校财经专业学生专业性的需求，又要满足社会人员对于税法常识的需要，部分课程内容尽量通俗易懂，增强实操性和生活性。

3.不断推广，拓宽课程服务对象。一是推进跨校同学互相选课，目前该课程已申报与重庆市多所职业院校开展校际间公选课，未来三年选课同学还会大大增加。二是拓宽课程服务对象，我们正在计划向校企合作单位推广该课程，帮助财经类相关人才完成继续教育。同时面向社会财经类考证人员，能帮助通过初级会计师考试的经济法科目，也能为学员参与全国税务师考试、全国注册会计师考试的税法知识奠定坚实基础。

本文系重庆市高等教育教学改革研究重点项目《基于税法改革背景下高职财经专业税务类课程“混合式”教学模式的应用研究》（项目编号：172074）阶段性研究成果之一;本文系重庆商务职业学院校级科研项目“优质高职院校社会认可能力研究——基于财经类专业视角”（编号：2017XJKTYB12）阶段性研究成果之一;系西藏自治区高等教育教学改革研究项目《西藏高职税务类课程教学改革及实践——基于税制改革背景》（课题编号：JG2017-39）阶段性成果之一。