中职教学诊断与改进“六步法”策略的研究与实践

叶雪瑞

摘 要：文章以中职教学诊断与改进工作为切入点，开展中职教学诊断与改进策略研究，为中职教学诊断与改进提供实用的操作范式“六步法”，将此法用于化学工艺专业课程建设状态诊断与改进工作中，取得了很好的应用效果。

关键词：中职;诊断;改进;六步法;研究与实践

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0054-01

中职学校开展教学诊断与改进工作，是巩固和提高中职教育发展水平的重大举措。各中职学校应根据自身实际情况，构建适合本校的实用的操作范式，逐步推进教学诊断与改进工作。本文以辽宁省本溪市化学工业学校教学诊断与改进“六步法”操作范式为例，探讨中职教学诊断与改进策略。

一、中职教学诊断与改进现状

2015年，教育部办公厅发布了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》，提出了“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，从目的与意义、内涵与任务、实施工作要求等多个方面对建立职业院校教学工作诊断与改进制度进行了全面部署。随后，《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》进一步提出：“要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，切实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。”至此，高职院校和中职学校教学诊断改进工作进入实施阶段。

辽宁省办公厅发[2017]80号文件指出：自2017年12月始，五年内全面完成全省中等职业学校教学诊断与改进工作。此后，辽宁省办公厅建立专家指导委员会多次开展培训指导。但多数培训停留在讲政策、讲理念层面，不少参加培训的人“乘兴而来，败兴而归”，辽宁省中职教学诊断与改进工作还处于造势期，没有进入实际运作阶段，致使中职教学诊断与改进工作普遍处于“无从着手”的状态，缺乏整体建构的操作范式。

基于此，笔者牵头成立中职教学诊断与改进工作专题研究小组，以中职教学诊断与改进工作为切入点，开展了中职教学诊断与改进策略研究，为中职教学诊断与改进提供实用的操作范式——“六步法”策略，并将此法用于化学工艺专业课程建设状态诊断与改进工作中。2018年6月，笔者申报了相关课题，被辽宁省教育科学规划领导小组批准为辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度省级立项课题。

二、“六步法”教学诊断与改进策略

课程建设状态诊断与改进工作是整体6个诊断项目16个诊断要素工作中的一个核心诊断要素。课程建设是中等职业学校教学基本建设的重要组成部分，是深化职业教育教学改革，全面推进素质教育，提高教学质量、师资水平，反映教学改革成果，培养创新型人才的重要保證。辽宁省本溪市化学工业学校化学工艺专业是学校底蕴深厚的优势专业，也是对接省内产业结构，服务地域经济能力较强的专业，进行化学工艺专业课程建设诊断与改进研究对中等职业学校教学诊断与改进工作的顺利进行有重要意义。

辽宁省本溪市化学工业学校依据国家教育基本标准及有关行业标准，并对照学校自身办学理念、办学定位和人才培养目标，构建中职教学诊断与改进“六步法”策略，使教学诊断与改进工作规范化和常态化，即第一步调研，第二步计算，第三步诊断，第四步分析，第五步改进，第六步述效。

第一，调研。调研辽宁省本溪市化学工业学校化学工艺专业已完成课程建设、已制定课程标准、使用中的省市颁布的标准在内的课程标准、校企合作开发课程、总课程、校企合作开发教材、校本教材、所有使用教材的名称和数量。第二，计算。分别计算已完成课程建设项目数占专业核心课程数的百分率、使用中课程标准数占开设课程总数的百分率、校企合作开发课程数占化学工艺专业课程数的百分率、校企合作开发教材数占专业课程使用教材数的百分率、使用规划教材数占使用教材总数的百分率、开发校本教材数占使用教材总数的百分率。第三，诊断。与诊断指标进行比较，得出写实性诊断结果。第四，分析。进行原因分析。第五，改进。提出突出针对性、注重可行性的改进措施。第六，述效。阐述实施改进措施之后已经显现的实际效果。

三、结语

总之，提高中等职业学校人才培养质量是加快发展现代职业教育的重要内容。中职教学诊断与改进策略的研究破解了中职学校教学诊断与改进工作“无从着手”的问题，并为中职教学诊断与改进工作提供了实用的操作范式。中职学校应全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，持续提高技能人才培养质量，从而加快发展现代职业教育。

参考文献：

[1]周俊.基于质量提升的职业院校教学工作诊断与改进研究[J].中国职业技术教育，2015（26）.

[2]周俊.中等职业学校教学工作诊断与改进的实践思考[J].江苏教育研究，2016（03）.

[3]谭绍华.中职教学诊断与改进“八循序”策略[J].中国职业技术教育，2017（14）.

[4]李烨.教学诊断与改进视角下中等职业学校专业技能测试工作的策略思考[J].江苏教育研究，2018（06）.