“谈心式”的评语在转化学生中的运用

谭瑞聪

摘 要：好好说话，把话说好，不仅是班主任的基本功，也是班主任直接而重要的工作方式之一。"谈心式"的评语既有助于孩子的学习和成长，又能增加教师的亲和力，拉近师生的心灵，帮助教师赢得学生的认可和喜爱。本文探索把"谈心式"的评语走近基础差的学生、纪律差的学生、中等学生、成绩好的学生，在转化不同学生中所起的作用。

关键词：班级管理;谈心式评语;小学生

谈心是师生之间交流和沟通的重要方式，"谈心式"的评语既有助于孩子的学习和成长，又能增加教师的亲和力，拉近师生的心灵，帮助教师赢得学生的认可和喜爱。用北京四中原校长孙维刚的话来说就是："浇树浇根，教人教心"，只有把学生的"心"谈到位了，才能把"人"教好。在班主任工作中，我运用"谈心式"评语的这一方式，走近学生的心灵，使我在教学上如虎添翼，真正做到了为人师表，诲人不倦。

一、"谈心式"的评语让我走近了基础差的学生

表扬和鼓励是学生树立信心的基石，是向成功迈出重要的一步。学习成绩差的学生，本来就有自卑感，总觉得自己不如别人，抬不起头来，但用一些亲切的、充满鼓励的话语，犹如和煦的春风，轻轻地吹去了他们心灵上的阴影。他们觉得老师并不歧视他们，讨厌他们，因而学习上也会自觉，不管是老师布置的作业或练习，他们都竭尽全力地去完成，学习成绩也自然地有了提高。

例如，本班的一位同学无心向学、成绩差的小华。我为了转化她，经常找她谈话，鼓励她树立学习的信心，相信经过自己的努力，会弥补自己的不足，取得好成绩。同时，我在她的练习本、作业本、试卷上都经常注意利用评语加强对她的鼓励。如："你的计算能力好，说明你有数学天赋，相信你的数学也会学得更好"、"听课很认真，继续努力！"、"你的作业很负责任，老师很高兴！"……

总之，在每次她做题的时候，我特别注意，发现她的点滴进步，及时写好鼓励语。我发现这样的鼓励评语写多了，也就慢慢地提高了她的自信心。一个学期来我通过加强课前、课堂、课后的辅导，再加上种种温馨的评语，终于使小华同学的学习成绩赶上了其他同学，有时测验成绩还排在全班前列。

二、"谈心式"的评语让我走近了紀律差的学生

我班的小龙是最令我头痛的一个。他简直就是一个"老顽固"，批评他吧，越批评他越捣蛋;表扬他吧，他一句也听不进去。软硬兼施对他来说是毫无作用，照样我行我素。做家访吧，他的父母常年在外搞生意，根本无暇管教他。面对这样的学生，我真苦恼。只希望日子快点过去，别让我再面对他，我曾产生过放弃他的念头，但一句偶然读到的话"爱是忍耐。"却让我改变了想法。是啊！对于那些纪律差的学生，如果一两次的教育不见起色，就放弃对他们的教育，这样怎谈得上"忍耐"？因此，对他们的教育应持之以恒，用"爱"去感化他们。

于是，我抓住他数学基础较好，计算题准确率很高的闪光点，改用"不同"的话语。这样，在于他的每次作业上，都留下了我语重心长、感人肺腑的话语。除此之外，我还经常以朋友的身份同他谈心。功夫不负有心人，"老顽固"终于被我的诚心感化了，收住了野马的疆绳，专心听讲，努力学习。许多调皮生在他的影响下，也端正了学习态度，改进了学法。因此，那一年的小升初考试中，小龙同学竟以优异的成绩考上了初中学校，全班的成绩也居于全镇的前头。

三、"谈心式"的评语让我走近了中等学生

在一个班集体里，无论是学习还是纪律方面，中等学生是最令班主任容易遗忘的一群，好事、坏事轮不到他们;批评、赞扬更少在他们身上出现。但我班的学生，却没有被遗忘的。

我们班的小罗同学体育方面突出，但学习成绩一般，于是我在给他的评语中这样写道："你是一个好孩子，上学从不迟到，作业能及时完成，运动场上你更是神气，为集体争得了不少荣誉！可是这些你就满足了吗？加把油，把学习搞上去，相信你是不甘落后的。"我的信任和鼓励，使小罗同学增强了学习劲头，在全校数学竞赛中荣获二等奖。

又如，我给一位小组长的评语是： 默默无闻的你，总是默默地做着平凡的事，老师喜欢这样认真的你，认真的去当好组长，认真地做好老师布置的任务，也认真地学习。但是你的成绩还是不太理想，或许就在于你在学习上不太动脑筋，不懂又不敢去问老师的缘故吧！优异的成绩总是光顾自信的爱动脑筋的孩子哟，希望你能多总结学习方法，争取更大的进步！

总之，在多次的谈心中，中等学生由于时时感受着老师的关心和赞许，他们怎能不好好地去学习呢？

四、"谈心式"的评语让我走近了成绩好的学生

对于成绩好的学生不能用严厉批评的口气，这样会伤了他们一贯高高在上、不甘示弱的自尊心，但"谈心式"评语使他们能时时意识到自己的缺点，及时改进，成绩也自然总是遥遥领先了。

例如，我给我们班学习委员的评语是：身为学习委员的你，是老师得力的小助手。因为有你，老师可以放心地下班，可以安心地备课改作业。所以，老师好想跟你说一声谢谢。你有工作责任感，做事踏实，聪明机智。不过，近段好像有些骄傲了，这是不行的。老师希望你在上课时更能积极地发表见解，多跟大家交流沟通，带领全班同学一起创造更多、更大的辉煌。

在育人工作中，我用"谈心式"评语代替了声嘶力竭的喊骂，代替了各种粗暴的变相惩罚，让我真正走进了学生们的内心世界，成为他们的知心朋友、良师益友。因此，不管什么"差班"、"乱班"，只要我接手就可以管理得有条不紊，成为学校中的"双优班"、"标兵班"。