稻草如何融入游戏

■文/张红梅

一、发挥稻草资源优势，构建幼儿园环境氛围

幼儿期是幼儿认识事物、塑造人格的关键期，教师为幼儿构建的环境一定要具有较强的吸引力。而幼儿园环境创设是一门艺术，必须从整体去考虑，打造出鲜明的风格。尤其是一些地处城市周边、乡镇农村的幼儿园，应充分利用乡土资源将其融入园区的环境创设中，使幼儿园环境更具乡土气息，更彰显浓浓的乡土味。本文提出利用稻草这样的自然资源去构建幼儿园环境氛围，打造关于稻草系列的课程游戏化建设，则是基于这些地区幼儿生活经验与幼儿发展所需要的。例如，我园教师引导幼儿用乡村随处可见的稻草制作蜻蜓、蝴蝶等昆虫模型，去装扮幼儿园的门厅、过道等，把这些区域演变成关于昆虫的生态乐园。这些栩栩如生、鲜活灵动的稻草“昆虫”，既让幼儿们感受到大自然馈赠的美好礼物的气息，又让幼儿们实施游戏化课程建设的欲望更强烈，积极性更高涨，而且幼儿在这样的游戏化课程建设中所获取的经验也是极其宝贵的。

二、凸显稻草资源魅力，点亮区域游戏

《幼儿园教育指导纲要（试行）》特别鼓励教师努力开发与利用好幼儿教育资源。乡土资源的稻草，作为一种课程资源被开发利用到游戏化课程建设中不失为一种好方法，有利于丰富幼儿的游戏活动经验，培养幼儿的动手实践能力与创新精神，对幼儿健康和发展有重要的作用。

包括角色、表演、美劳、建构、益智、运动六大类的区域游戏是深受幼儿喜爱的活动形式，是幼儿园课程的重要组成部分。区域游戏中的建构类游戏，往往会让幼儿通过操作、摆弄相关物品，实现自由、自主、自觉、自在地快乐成长。同样以稻草游戏为例：在区域游戏活动中，教师应基于幼儿的认知发展需求，鼓励幼儿充分利用稻草这一独特的大自然馈赠给自己的礼物，进行大胆探索，大胆发现，大胆想象，创作出丰富多彩的艺术作品，展开探究性学习活动。让幼儿凭借稻草这一游戏材料去实现自己对生活的真实体验、理解与感悟等。比如，我园在以“稻草”为主题的美工区域建构游戏活动中，让幼儿用稻草去折一折、做一做、创一创，制作出大量关于稻草的作品：稻草机器人、稻草房子、稻草汽车；稻草大象、稻草老虎、稻草熊猫；稻草花篮、吊饰等等。幼儿们在自己装扮多姿多彩的美工区域的游戏中快乐着幸福着。

三、利用稻草资源，让幼儿体验游戏的快乐

在上文制作的基础上，我园教师和幼儿们一起努力，利用稻草资源在幼儿园内开辟出了一块稻草嬉乐园。园内有稻草做的小山坡、错落有致的树桩、高低不一的稻草路、充满野趣的超级战壕，这里成了小朋友开展活动的重要场地。孩子们可以利用稻草等低结构材料，进行探索建构和角色扮演；可以在超级战壕中冲锋陷阵，展开力量的对抗。六一儿童节，我园在嬉乐园设置了多种闯关游戏：如稻草大冒险、趣味迷宫、稻草坡滚轮胎。家长和孩子们一起重拾童年的乐趣；中大班混龄运动会，大班的哥哥姐姐带着中班的弟弟妹妹，一起在稻草坡勇夺红旗，相互搀扶过稻草迷宫，体验团结的乐趣；中秋特色活动，家长和孩子们在稻草嬉乐园一起寻宝。七彩嬉乐园，让幼儿在自然实景中感受大自然的神奇，体验游戏的快乐。

总之，稻草这一自然资源融入幼儿园课程游戏化建设中，充满了惊喜，值得研究。同时，这一课题还有利于促进教师的专业成长，有利于培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿的想象力，激活幼儿的思维能力，让幼儿产生亲近自然的情感，激发对家乡的热爱之情。