幼儿园健康教育活动的有效开展

■文/史晓燕

在《幼儿园教育指导纲要》中，针对幼儿教育提出了这样的要求，即：幼儿教育应将幼儿健康发展当作一项核心工作。这足以说明对幼儿进行健康教育的重要程度。所以，广大幼儿教育工作者在具体的实践当中需要对健康教育更加重视，为保证学生身心的健康发展而持续探索。

一、提高教师的健康意识，加强其对健康教育的重视度

一些幼儿教师对健康没有足够的重视度，将健康教育简单地理解为带领幼儿进行一些体育活动，使幼儿的身体能够健康成长。事实上，这种理解非常片面，所谓幼儿健康，不仅仅是指身体方面的健康，还包括幼儿的心理、思想上的健康。作为一名幼儿教师，我们首先应有正确的健康教育意识，在正确的理解下开展健康教育活动，促进幼儿身心的健康发展。比如在幼儿园方面可以定期开展“幼儿健康教育”相关知识讲座，通过讲座的形式向教师传递幼儿保健知识、卫生知识以及幼儿心理健康辅导知识等。从教师的角度讲，平时也需要对幼儿健康教育方面的内容有足够的关注度，对健康教育有全面了解，丰富自身的健康教育知识。在日常教学期间，教师可和园区管理者充分协调，从而设计符合幼儿身心发展特征的健康教育计划，并按计划稳步落实健康教育的具体内容，真正从行动上将幼儿健康教育问题重视起来，使健康教育活动成为幼儿日常基本的活动环节，也同样使幼儿形成良好的健康教育观念，重视身心的健康发展，积极地配合老师来开展健康教育活动。

二、合理选择教育内容，促进幼儿身心健康发展

在对幼儿进行健康教育时，教师对于健康教育的内容安排也需要进行合理设定，从而促进幼儿健康教育体系的不断完善。对此，所有幼儿教师都需要在开展幼儿健康教育之前对幼儿的身体素质、心理素质、安全意识等方面进行充分了解，从而在这些条件的基础上激发、培养幼儿的体育锻炼意识，使幼儿养成健康的心理意识和一定的安全意识，为幼儿身心健康发展打下良好基础。从提高幼儿身体素质方面来说，教师可以选择一些合适的运动方式，比如做早操，首先是能够提高幼儿身体的灵活性、柔韧性，其次还能够提高幼儿的身体素质。不仅如此，教师还可以利用相关的体育器材，系统地对幼儿进行身体健康锻炼，如练习篮球拍球，锻炼幼儿的身体协调能力、反应能力等。在培养幼儿心理健康意识上，教师需要对幼儿进行积极、合理的引导，让幼儿养成健康的生活习惯。对于幼儿心理健康意识的培养，教师可让幼儿对危险品有一定了解，明确这些危险品的危害性，并向幼儿传授一些常用的自我保护知识，幼儿园方面也可定期组织开展消防演练和地震演练，让幼儿从小了解基本的健康防护知识，并有一定的自我保护意识。

三、优化园区环境建设，为开展健康教育提供支持

在幼儿园对幼儿开展健康知识传授活动时，教师需要考虑到幼儿的身心发展特征，从而结合幼儿的兴趣爱好来进行活动的设计和安排。幼儿阶段的孩子对事物充满好奇心，对外部环境有非常敏锐的感知度，喜欢色彩鲜艳、设计有趣的事物。对此，幼儿园方面可以考虑对园区的环境进行改良，以幼儿更喜欢的方式来打造园区环境，通过幼儿对环境的认同来取得幼儿对园区内各类活动的认同，从而使其能够积极参与到健康教育活动中。比如幼儿一般对户外运动比较感兴趣，这种活动方式很好地满足了幼儿爱动的天性，幼儿可以积极、自觉地投入到活动中，从而促进其身体素质的提高。另外，还可以考虑开辟攀爬、跑、跳、投掷等活动区域，丰富活动形式，让幼儿园成为幼儿活动的天堂，使幼儿在和谐的运动氛围中感受运动的魅力，自然而然地将运动当作生活中的基本活动，逐渐养成热爱运动的好习惯。

结语

幼儿健康教育工作是幼儿园所有工作中的重点内容，教师应对这一情况有正确认识并提高重视，持续强化自身的健康教育意识，优化自身的健康教育理念，并开发有效的健康教育手段来促进健康教育工作的顺利开展，贯彻《幼儿园教育指导纲要》中的具体要求，为开展幼儿健康教育活动积极献策，为促进幼儿身心的健康发展而持续努力。