小学音乐教育教学的重要性及创新方法探究

摘 要：音乐可以陶冶人的情操。在这个物欲横流的社会，音乐已经成为了人们慰藉心灵的良药。而在重视文化和艺术的中国，音乐教育也在各个教育阶段得到普及和重视。那么，到底怎样进行小学的音乐教学呢？本文认为音乐老师应该顺应时代的发展，明确音乐教育的重要性，充分重视音乐教学活动的开展，并把创新理念融于其中，提升小学音乐教育教学的效果和质量。

关键词：小学音乐;创新教育;教学效率

一、 引言

音乐可以洗涤人的心灵，而音乐教学则可以培养学生高尚的情操，通过各种音乐实践活动，学生能够得到丰富的情感体验，提高审美意识。在小学音乐教学中，教师应该更新教学理念，把创新教育理念渗透到音乐教学中，促进音乐教学的发展。创新教育理念以培养学生的创新精神与创新能力为基本价值取向，创新教育的目的在于研究与解决在基础教育领域如何培养学生的创新意识、创新能力的问题。老师应该向学生普及音乐教学的重要性，树立学生的自觉学习意识，同时，老师可以改进教学方法，采用更加新颖有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动的学习，减轻他们的学习压力，从而提高音乐教学的质量。

二、 音乐教育教学的重要作用

（一） 能够帮助学生树立积极的世界观、人生观与价值观

音乐是在一定的在背景下创曲者情感的凝结，通过聆听不同风格的音乐，学生可以体味不同的人生状态，激发学生的正确人生态度，树立正确的人生观。而教师的教学过程对学生人生观的树立有着十分重要的影响。老师在上课前需要筛选上课要用到的歌曲，对于那些有着严重负面情绪，不良内容的歌曲，老师不应该让它们出现在课堂上，以免带歪学生的思想。并且，音乐作为一门十分有感染力的艺术课程，老师需要培养学生的鉴赏能力，而在学生的鉴赏过程中，老师需要进行引导与讲解，老師可以把自己喜欢的歌曲带入课堂，与学生分享，让学生进行鉴赏与分析，老师也可以发表自己的看法与意见，这种有益的师生间的互动，可以提高学生的艺术鉴赏能力，还能使学生感受到音乐的独特魅力，更重要的是，通过分享正能量的音乐，可以树立学生积极向上的世界观、人生观与价值观，让学生以更加积极的心态面对生活中遇到的困难与黑暗。

（二） 有助于提高学生的综合素质，深入贯彻素质教育理念

音乐的发展经历了漫长的过程，早到春秋战国，就已经出现了音乐。另外，音乐没有国界，不管是什么类型的音乐，都包含着人文历史、风俗习惯、社会生活等方方面面，它们是一个国家、一个民族历史文化的长期积淀，是民族的无价之宝。学生通过对不同音乐的鉴赏，可以更加深入的了解不同民族的不同风情，了解不同的历史文化内涵和人文色彩，这样不但能够让学生发现不同的新奇世界，还能够扩展学生的眼见，丰富学生的知识面，更重要的是能够通过旋律，沟通不同民族、不同地域、不同种族，让语言不通的人们能够互相认识、互相沟通。而且，音乐能够培养人的气质，通过音乐教学，学生的知识面在得到扩展的同时，谈吐气质也在无形之中得到提升，学生的综合素质也得到了升华。

（三） 能够激发学生的爱国情怀，培养学生的爱国主义

由于外国文化的入侵，现在的学生往往更加喜欢国外的文化，反而对祖国缺少了敬畏之心，爱国主义的缺乏是我们国家所面临的一个巨大问题。而音乐，可以通过强大的感染力，刺激学生的感官，把爱国主义情怀植入学生的心中。因此，在进行音乐教学时，老师可以将更多的革命红歌引入课堂，例如《东方红》等，这些红歌都通过高昂的语调、热血沸腾的歌词、简单的旋律让学生能对红军战士面对敌人时的视死如归和强烈的爱国主义感同身受，这种感官上的刺激会让学生也受到爱国主义的熏陶，激发他们的爱国热情。

三、 音乐教学的创新方法

（一） 基础教学，打好学生的音乐基础

基础对学习有着十分重要的影响。现在的小学生大部分都会唱歌，但是会识谱的却是寥寥无几。因此，老师应该重视学生的音乐基础，教学生学会识简谱和五线谱，因为看谱唱歌是唱歌的基础。简谱比较简单易懂，老师应该要求每个学生都必须掌握，而对于五线谱，老师不要强求，看学生的意愿，如果学生觉得学有余力，老师可以教学生识五线谱。在进行五线谱教学时，老师也要由简到难，由浅入深，并且可以采用首调唱名法进行教学，减轻学生的学习难度。而且，基础扎实了，学生才能在以后的学习道路上少走弯路。

（二） 现场教学，帮助学生发现优缺点

在小学音乐的课堂上很多时候都是老师教学生唱歌，一遍又一遍的重复，而学生却是连自己唱的怎么样都不知道，这样不利于学生发现自己歌唱上的不足，也会让学生对自己的水平没有一个了解，反而会不利于学生的学习与发展。因此，老师可以在上课时采取一对一录唱的方式，让每一个学生逐一上台演唱，然后老师把每个学生唱歌的过程一一录下来，然后放给他们听，让学生能够听到他们声音的同时发现他们哪里唱的不好，哪里有待改进，哪里又是比较好的，然后老师对每个学生进行点评，并对他们的错误之处提出改进的意见，帮助学生提高他们的唱歌技巧。

（三） 自由参与，让学生自主融入课堂

传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式往往是学生在老师的精心安排下，机械的进行学习，在这种按部就班的教学模式下，老师的作用被过分的夸大，而学生却成了陪衬的客人，这样会很容易让学生失去上课的积极性。所以，老师在进行课堂教学时要时刻体现学生的主体地位，老师不应该命令学生做什么，而是询问他们想做什么。老师应该给学生更多的选择，让学生能够主动的参与到课堂中来。老师可以在上课时播放一首大部分学生都熟识的音乐，然后不点名提问，让学生，尤其是一些内向胆小的学生，主动逐一站起来接唱，让他们能够勇于战胜自我，而这种成功的尝试能很大程度上激发他们的学习积极性，促进他们以后的学习，帮助他们进步。

总之，因为人们更多的追求精神生活质量的提高，因此，音乐在人们的生活中也越来越不可替代，这影响着音乐教学在现在的教育体系中也占据着越来越重要的地位，老师要继续研究探索教学方法，更好地把创新教学理念渗透到音乐的课堂之中，让学生更深刻的感受到音乐的魅力。

作者简介：

石丽萍，贵州省铜仁市，松桃苗族自治县特殊教育学校。