浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养

摘 要：对于如今新时期的高中化学教学方面的问题仍旧面临着巨大的挑战，尤其是针对于新课堂的实施。采用合理的教学方法让学生去全面提升高中化学学习能力，已经成为高中化学教学中的一个主要内容，培养自主学习能力，在学习上成为自己的主人，面对更多的问题，采取恰当的解决措施，对于学生未来的个人成长以及发展都非常的有意义。

关键词：高中化学教学;自主学习;培养

一、 引言

现在我国采取的素质教育措施也是在不断的发展，学生的能力培养已经成为各个高校的培养目标。传统的高中化学教学模式，已经完全不适用于现代化的课堂，也不利于学生自主学习能力的提升，更不利于学生学习能力上的提高。对于高中化学教学来说，学生不仅仅是要掌握课本上的化学知识，同时也应该有一个自我解决问题的能力让自主学习成为学习过程中的主动力。自主学习能力可以促进学生发展自我探索精神，树立个人的目标，开发学生学习思维，从而迎合现代教育发展。

二、 认清自主学习的含义

自主学习就是一个长久性的过程，也是一个长期形成的一种习惯，更是一种主动性的行为，其重视学生在整个学习过程中自我的一种能力的体现。自主学习包含着自我管理，自我探究的过程。在自主学习能力培养的过程之中，教师应当起到充分的引导作用，积极帮助学生解决在探索过程中遇到的一些难题，同时学生应当有合理的规划制定学习目标，从而提高学习能力。自主学习主要强调一个自主性，学生自主性强才可以达到自我学习的良好效果，这一个过程离不开学生的探索精神以及学生的思维能力，学生应当认识到自我学习是一种个人的责任，更应该认清楚学习的最终意义与价值，从而做到积极主动去学习。对于最后的学习结果要自己负责，好与坏都应该做出相应的反思。教师在此过程中也可以帮助学生尽可能多了解一些高中化学的常识以及规律，让学生培养对化学的学习兴趣，不仅仅让他们在课本上能够做到自主学习，更应该让他们在生活中学会观察，学会发现生活中的化学问题，积极展开相应的思考。这样做有利于学生学习水平的大幅度提升，更适合学生长久发展。

三、 培养自主学习能力的具体措施

（一） 规划好教学计划

学生的自主学习的过程同样离不开教师，教师除了让学生意识到自主学习的一个重要意义以外，还应当作相应的教学设计，提供合理的规划方案，让学生自我投入到学习的过程之中，自主学习离不开探索，构建化学知识体系是十分重要的内容。对于高中化学教学而言，学生的自主性强的前提是要有充分的基础知识以及充分的学习兴趣，做好教学规划是每一个教师应当完成的任务，教师应可以以问题为导向，多去引导学生去探索去发现问题，从而去解决问题，通过这样的一个过程，让学生掌握基本的化学知识，提高学生的思维能力，教师也可以根据学生个人的自我的情况来及时调整原先的教学规划，带领学生深入理解化学的概念。化学的学习过程中离不开实践，操作教师应当多带领学生到实验室，积极去引导学生做化学实验，从而让学生爱上化学。比如说在学习粗盐提纯的知识后，肯定还有很多学生不能，理解这种化学变化，因此教师可以设计一个粗盐提纯的实验设计方案利用课余时间带领学生进入化学实验室进行实验操作，从而对实验结果作出相应的评价，培养学生的探索精神。

（二） 形成良好學习习惯

自主学习并不是凭空就可以随意产生的，更不是短时间内就能够达到良好效果的，自主学习是一个长久的习惯养成的过程，教师应当注重学生日常的学习习惯上的培养，对于学生自主学习能力，教师可以采用在授新课时候，要求学生提前预习所学知识，让学生初步先弄懂课本上的概念对课本大致有一个初步的印象，了解到这堂课需要讲什么，从而在上课的时候跟上老师的思维与节奏，遇到重点和难点的问题可以先记下来，下课之后单独询问老师。通过课前的预习课堂上的集中注意力以及课下的求助学生可以更快的提升化学学习成绩，也有利于对化学知识理解深入，起到良好的记忆作用。将课堂上所学的知识转化为自己的知识，从而在运用到生活之中，这才是一个自主学习的具体体现。

（三） 采取恰当的教学模式

在课堂上，教师应当引导学生全面参与到化学学习探索过程之中，这样才能够给予学生充分的自主学习的空间，有效的提高学生的化学学习能力，培养他们解决实际问题的好习惯。化学知识大部分都是源于生活，不能单单指福鱼课本教学过程中教师应当放下教育者的身份摆脱传统的教师权威要与学生成为朋友，主动和学生一同进行。化学实验教学当学生没有思路的时候，教师可以适当给学生以提示，但不要直接将答案说出。长此以往，学生的自主探索能力就会得到大幅度的提高，教师在教学过程中要学会让学生知道化学式一个需要实践与体验的课程。比如在学习电解池的原理的时候，教师可以携带一个生活中常见的电池，来详细给，让人们介绍各自的发电原理以及电流走向，让学生充分意识到化学是一个源于生活的学科。

四、 结束语

近几年来部分高校在化学课堂教学过程中已经有了很大的改进，说明现代高效课堂越来越重视化学的自主学习过程，自主学习有利于让课堂效率得到，大幅度的提升，从而对学生自我化学习以及个人发展都有着强烈的影响。通过高中化学教学过程中的自我学习，从而提升高中化学教学质量，是每一个高校都应当完成的任务。

参考文献：

[1]刘明利.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2017（3）：140.

[2]马丽娜.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].中国校外教育，2017（22）：34-35.

作者简介：

王学志，黑龙江省宁安市，黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学。