探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法

摘 要：随着教育改革的不断推进，教学水平的不断提升，越来越多的新方法被广泛应用于教学过程中。在高中语文教学中，有效利用现代阅读方法来提高语文教学效率就是创新方法之一。现代文阅读可以锻炼学生的思考能力提升学生的综合分析和应用能力，有效促进学生将课堂所学知识应用到生活实践中。本文通过对高中语文教学的现代文阅读情况进行了详细的分析和研究，然后提出运用现代文阅读方法来提高语文教学的具体对策，旨在帮助我国高中语文教学效率的提高提供参考。

关键词：现代文阅读;提升方法;语感;考查重点

一、 引言

现代文是反映现代社会的重要文体，不管是从文章的表达手法还是所反映的具体内容，它都将近现代社会的基本特征和社会的发展潮流有效的融入文章主体中并用语言来进行表达，因此现代文阅读应该是高中语文教学的重要内容，但是在具体实践中学生往往对现代文阅读這一板块的内容学习的深度不够，在具体的考试过程中失分严重，这就说明我们目前的教学方法缺少对现代文阅读的有效训练，从而造成学生缺乏自主思考力，对现代文的阅读理解不到位，因此有必要采取对策来提高高中生阅读能力。

二、 现代文阅读的不足之处

现代文阅读本应该是高中教学过程中的重要内容，应该培养学生良好的现代文阅读能力、理解能力、自主判断能力。但是目前到现在我们的现代文阅读教学却有很多不足。具体来说有两方面，一方面、现代文阅读教学缺乏系统性。目前高中对现在我们的教学方式过于单一，教师在引导学生学习现代文过程中，一般是对现代文明进行逐个逐句的讲解，这样就压制了学生思考的空间，使现代文阅读的学习呈现教条化，久而久之使学生丧失了独立思考独立判断的能力，造成这种现象的原因主要是现代文阅读缺乏完善的系统。就是过于直接地对学生进行强化引导，给学生规定了具体的思考方向和阅读框架，学生难以进行自由发挥，更不利于学生阅读能力的培养尤其是对高中的语文现代文阅读来说，构建完善的教学系统迫在眉睫;另一方面、阅读的具体内容不合适。想要培养良好的现代文阅读能力、理解能力和独立思考能力，教师都就必须引导学生阅读大量的课外文章，但是目前的教学中现代文阅读的文章仅限于课本的几篇，文章数量有限，难以培养学生的现代阅读能力，更不利于学生养成良好的现代文阅读习惯。

三、 高中语文现代文阅读提升的方法

（一） 重视课外现代文阅读

在高中现代文阅读能力的培养中，学生阅读的现代文的数量只有达到一定程度，才能对现代文阅读能力起到质的变化，因此教师要引导学生加大课外阅读量。在具体教学过程中，教师要对课本的现代文阅读的学生详细的讲解，教会学生如何阅读现代文，充分培养现代文阅读能力，杜绝传统的单一教学模式，开拓学生的发散性思维，使学生能够更有创造力，然后在课余时间给学生推荐更多的现代文阅读材料，通过在班级内创建良好的现代文阅读风气，来营造现代文阅读的情景，促进学生对现代文阅读的兴趣。

（二） 掌握现代文阅读的方法

教师在引导学生学习现代文时，要重视学生阅读现代文的方法，引导学生朝着正确的学习方向前进，首先教师要引导学生正确看待现代文，从而引起学生对现代文的重视，让学生明白现代文是目前高中语文教学的重要内容;其次教师要教会学生正确的现代文阅读方法，从而有效提升学生的思考力，对现代文的所要表达的中心思想和所采用的表现手法要快速识别。具体方法包括浏览、提问、精读、联想等。所谓浏览就是对文章进行大体浏览，知道文章的大致内容，而精读则是与浏览相对应的。在文章的阅读过程中要深入分析文章所要表达的思想感情和具体的表现手法，联想则是在阅读文章的过程中要联系社会实际，与文章相关的知识和内容建立联系，从而提高文章阅读能力。另外在阅读过程中教师要倡导学生实行个性化阅读，让学生能够提出自己的独特见解，鼓励学生从不同的角度来看待文章，思考问题。

（三） 指导学生明确现代文阅读考查的重点

在高中语文的教学过程中，为了提高学生的学习效果和教学质量，教师要指导学生明确现代文阅读考查的重点和难点。这样学生在学习过程中目标更加明确。具体来说，首先要加强对重点词句的理解，具体方法是教师首先要引导学生自己从懈怠文章中找出重点词句，结合文章的整体表达意见。将重点词句与持续前后的上下文有效地联系起来，从综合考虑传播重点词句所表达的意思，针对一些重点的句子，学生更应该注意句子所表达的具体意思和引申义，从而使学生能够理解重点句子的多重意义，将这种方法不断的运用到现代文阅读中，从而形成对现代文的阅读习惯;其次应理清全文思路，学生在阅读现代文时要对现代文的具体写作思路，进行深入的分析和研究。只有真正理清文章的思路，在阅读过程中才会有的放矢，才会准确把握文章的中心思想，才能以最快的速度找出文章的重点词句，从而能够对文章所要表达的整体意思实现深入理解;最后要明确作者的中心思想和观点，在阅读文章时要明确作者所表达的具体思想，这样能够更好地对全文进行把控，能够站在作者的角度来看待文章，就可以更好地理解文章的中心主旨，此时教师要引导学生从客观角度分析作者的写作背景，鼓励学生进行发散性思考，个性化理解。

四、 结束语

综上所述，现代文阅读在高中语文教学中占有非常重要的地位，在高中阶段对高中学生的现代文阅读能力进行培养很重要。这样既丰富了学生的知识，又提高了学生的逻辑思维能力。要想使学生的现代文阅读水平得到提升，就要求高中语文教师提高自己的综合素质，从根本上提升学生的现代文阅读能力，从而提高语文教学水平。

参考文献：

[1]李政.我看高中现代文阅读教学中的问题[J].科学咨询（教育科研），2014（8）.

[2]何琴.高中生语文课外阅读的问题及对策研究[D].苏州：苏州大学，2012.

作者简介：

孙宇，贵州省都匀市，贵州省都匀二中。