浅谈少数民族音乐素材在视唱练耳教学中的应用

黄橙紫 （中央音乐学院 100081）

视唱练耳学科最早起源于欧洲，是一门外来学科。自20世纪初引入中国以来，一直借鉴和学习西方音乐教学体系的方法，倾向于选择西方音乐作为教学内容素材，对本民族音乐素材使用较少。作为音乐教育中的基础课程，不能长期偏向一种单一的教学模式及内容，应提升对民族的音乐文化的重视，将中国丰富多彩的多民族音乐资源带入进视唱练耳课堂中。不仅为学生了解民族音乐文化、积累民族音乐语汇提供了一个途径，更重要的是提高学生的兴趣，培养对民族音乐的审美感，对民族音乐的发展传承有着深远的意义。

一、视唱练耳教学中关于少数民族音乐素材的选择

中国是一个多民族共存的国家，每个民族都有可运用进视唱练耳课堂的音乐素材，在选择素材上不用拘泥于口口相传留下来的民间歌曲和民间器乐等，还可以从现代作曲家创作的民族音乐作品中来选择，这些音乐有的是将民歌加以改编创作移植为器乐作品，有的是直接创作带有民族音乐风格的作品。如何将这些作品与视唱练耳课程相结合，需要由教师来挖掘选择，根据其不同的特征来选用最适合的素材。接下来笔者会选择几首不同民族的音乐作品，在传统视唱练耳教学的基础上，加入不同民族的音乐特征讲解、音频视频听辩，以教学设计的形式来阐述在教学如何运用少数民族音乐素材。

二、视唱练耳教学中少数民族音乐作品教学设计

（一）二声部节奏练习，片段选自朝鲜族“半古格里长短”基本形态（谱例1）与其变化形态（谱例2）

谱例1

谱例2

1.简要介绍朝鲜族“长短”音乐特征：“它是指在历史发展过程中形成的几十种特定的节奏及其变体的总称，1“长短”不仅指节奏、节拍，还囊括了速度、风格等很多特征，6/8、9/8、12/8的节拍是传统音乐中使用最多的节拍，朝鲜族传统民族乐器——长鼓，是演奏“长短”的主要乐器。每个“长短”都有基本形态和变化形态，除了固定变化形态之外，更多的是由演奏者根据基本形态即兴来演奏，具有较强的变化性。今天选用的是“半古格里长短”的基本形态（谱例1）及变化形态（谱例2），该“长短”速度较快，由两条片段可见，在基本形态的框架下逐渐加花、变奏，节奏型越来越复杂至结束。

2.讲解每个单位拍（大拍）的节奏型名称，做教师读节奏、学生说名称和教师说名称，学生读节奏的练习，快速熟悉节奏型。

3.分声部练习，手打单位拍，分别口读上下声部节奏型，速度由慢到快，熟练后改为手划单位拍图示，口读节奏型。

4.两人分别口读高、低声部或者由全班分成两组，共同完成这一条节奏型，注意互相倾听配合，休止符处做到连接顺畅、自然，锻炼两人的合作和协调性，并且感受二声部节奏带来的立体感。

5.针对高级别的学生，例如钢琴、作曲、指挥专业等，可增加难度，由一人完成这条练习，口读高声部，手拍低声部，随即进行声部交换练习。还可进行即兴练习，在基本形态的框架下自己即兴变化演奏二声部节奏型。

6.有条件的情况下，选择一些此条“长短“的民族音乐作品的音频或者视频，学生模仿敲击节奏，从实际音乐作品中更进一步的感受和理解朝鲜族音乐特点。

（二）单声部节奏及旋律练习，片段选自二胡作品《阳光照耀在塔什库尔干》，陈钢改编移植自塔吉克族民歌。（谱例3）

谱例3

1.简要介绍塔吉克族音乐特征：其特殊的波斯—阿拉伯音乐体系中的调式造就了音乐具有自己本民族独树一帜的风格，“每一个调式由两个相同形式或不同形式的四音音列叠加构成。2听觉上与于民族调式或者西方大小调不同。节拍多用7/8拍和5/8拍混合节拍，节奏的摇摆和不稳定性更加表现出塔吉克族人民能歌善舞的形象。

2.讲该片段解混合节拍的特征：7/8拍由3+2+2的形式组成，可先做简单练习，手打单位拍（大拍），口读三个八分节奏型+二八节奏型+二八节奏型的练习，感受7/8拍律动的不稳定型，感受塔吉克族音乐节奏节拍的风格特征。

3.播放这首作品的音频，跟随音乐，由学生手拍单位拍（大拍），找到其中的律动感。

4.讲解该片段分句，学生手打单位拍（大拍），口唱旋律，注意旋律中增二度的音准。

5.该片段还可作为听写练习，程度较低的学生，可以做听辩拍号、音值组合等练习。程度较高的学生，可做旋律听写以及旋律背记练习。作曲专业的学生可以做课下拓展练习，用此调式和节拍来做塔吉克族音乐风格的音乐写作练习。

三、结语

笔者只选用了两首音乐片段来做教学设计，还有很多素材需要老师去挖掘和整理。樊祖荫先生评论《中国少数民族多声部民歌视唱曲目精选》这本教材：“编写这本教材的目的，不是为了完成现有视唱练耳课既定的音准、节奏等方面的训练任务，而主要是为了达到让学习者了解和掌握中国各少数民族多声部音乐的风格特点。”3“只有立足于民族，才能放眼世界”，这不是简单的一句话，需要音乐教育工作者的努力来完成。本文只是提供一个思路，如何在丰富教学内容的同时，通过视唱练耳这门基础课得以普及，为少数民族音乐的发展和传承作出微薄的一份贡献。

注释：

1.彭瑜.《朝鲜族长鼓的“长短”特征》.《星海音乐学院学报》，2014年第4期.

2.杜亚熊编著.《中国少数民族音乐概论》.上海音乐出版社，2011年版，第19-20页.

3.龙晓匀主编.《中国少数族多声部歌视唱曲精选》.北京：中国广播电视出版社，2006年版，第11页.