刍议小学生音乐节奏感的培养

摘 要：伴随基础教育改革的不断推进，培养学生的综合素质越来越受到重视，音乐教育作为培养学生综合素养的重要内容，发挥不可或缺的重要作用。音乐教育有助于陶冶学生的情操，培养学生的思维，提升学生的音乐核心素养和审美能力。文章在指出小学音乐教学中培养学生节奏感重要性的基础上，提出利用肢体语言强化学生的音乐感知，利用节奏图谱强化听力节奏练习，使用体态律动教学法促进学生节奏感的培养，从而提升学生的音乐综合能力。

关键词：素质教育;小学音乐;节奏感;培养方法

作者简介：杨晓青，广东省深圳市福田区美莲小学教师，小学高级教师，研究方向为小学音乐教学。（广东  深圳  518035）

中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）14-0118-02

培养学生的音乐节奏感是小学音乐教学中的重要内容，可以促进音乐教学效率的提升，增强课堂教学效果，为学生的后续音乐学习打好基础，帮助学生体会音乐的魅力，培养音乐鉴赏能力和综合素养。当前小学音乐节奏感培育效果并不理想，制约了学生音乐综合素养的提升。下文将根据实践教学经验和当前小学音乐教学目标的要求，提出培养学生音乐节奏感的有效方法，培养小学生的音乐节奏感。

一、充分利用肢体语言强化学生对音乐的感受

在开展小学音乐教学时，教师要引导学生根据音乐节奏训练肢体动作，强化音乐感受。根据小学生的认知特点和学习需求，利用肢体语言，教学效果较好，有利于营造良好的教学氛围，提升教学质量。

例如，在学习流行儿童音乐时，教师可以引导学生利用肢体动作感受音乐的节奏。以《两只老虎》为例，该儿歌的普及传唱度较高，几乎所有学生都听过，教师可以在教唱时，可以要求学生跟着音乐节奏有规律地进行肢体动作表演。如教师在教唱“跑得快，跑得快”一句歌词时，要引导学生一边拍手一边跺脚，要注意引导学生运用肢体语言形成节奏感;在教唱“一只没有耳朵，一只没有眼睛”歌词时，可以设计更加复杂的动作，充分体现音乐的节奏感。在教学该歌曲时，教师要深入研究肢体语言，并对其中的规律进行分析，帮助学生更好地理解歌曲，提升音乐学科核心素养。

二、培养学生的音乐感知能力，加深对音乐的理解

在小学音乐教学中培养学生的节奏感，首先要强化学生音乐节奏的感知能力。音乐节奏比较抽象，教师要在教学中强化学生的音乐感知，激发学生的学习兴趣。在此情况下，小学生音乐感知的能力才能得到提升，音乐节奏感才能得到加强。

例如，很多小学生喜欢动物的叫声，也喜欢模仿汽车和火车等交通工具发出的鸣笛声。在教学中，教师可以根据学生的学习偏好，播放相关的经典曲目。比如《高山流水》等，让学生在具体的音乐教学情境中自主探究，发现该曲目的节奏感。在选择曲目方面，教师要注意选择节奏感较强的曲目，以更好地培养学生的节奏感，提升学生的音乐综合能力。

三、运用节奏图谱培养学生节奏感，强化听力训练

在小学音乐教学中，以往教师多利用五线谱或者其他简谱教授音乐知识，这一方法对于小学生而言难度较大，因为小学生年纪尚幼，音乐感知能力还处于发展期，学习五线谱或简谱较为困难。教师要全面了解学情，创新图谱教学法，将节奏感教学融入其中，利用节奏图谱进行音乐教学，提升音乐课堂教学吸引力，增进教学效果。

例如，在教学《雨中曲》时，教师可以利用强音表示大雨点，利用弱音表示小雨点，进而绘制简洁易懂的节奏图谱，让学生充分感受歌曲的不同节奏，引导学生结合该首曲子的旋律与节奏图谱，思考如何进行演唱。节奏图谱有利于学生分辨歌曲的强音和弱音，深化对歌曲的认识;根据节奏图谱，学生比较容易实现强弱音的转化，进而快速学会歌曲，培养音乐的节奏感，提升音乐学科核心素养。

此外，在小学音乐教学中教师要注重训练学生的音乐听力，这有助于培养学生的音乐节奏感。通常来说，该种方法比较有效，能取得较好的教学效果。教师可以在课堂教学时为学生播放一些极具节奏感的音乐，比如《最炫民族风》等，该类歌曲的节奏感非常强。当小学生在认真听这首歌时，身体会不由自主地随着音乐节奏摆动起来，有利于学生的音乐节奏感的培养。在此情况下，学生会逐渐掌握音乐的节奏感，极大提升节奏的把握能力。在室外学习时，教师也可以组织学生亲近大自然，聆听大自然的美好声音，培养学生对声音的感知，训练学生的音乐节奏感。

四、运用体态律动教学培养学生的音乐节奏感

在当前的小学音乐教学中，体态律动作为一种新型教学方式，受到音乐教师的关注。在开展小学音乐教学时，教师可以运用体态律动方法，培养学生的节奏感。在此情况下，小学生能够充分发挥其音乐学习的主观能动性，学习效果更好。例如，在教学《火车开了》时，教师可以组织学生排成长队，模拟火车开了的场景，同时也模仿火车开了的声音，引导学生通过拍手和跺脚等形式，展现该歌曲的节奏感。学生可以配合节拍，用心感受火车开出时的规律性和节奏感。教师要注重对学生进行引导和指正，强化学生的节奏感意识。在运用体态律动教学时，教师要注重方法的有效性，引导学生充分运用肢体部位，参与音乐活动。在此情况下，学生的音乐节奏感不断增强，音乐素养也会得到不断提升。

在开展小学音乐教学时，要确保音乐教学的质量与教学效果，教师需要加强对学生音乐的节奏训练，这是音乐教学的重要内容，更是学习音乐知识的基本前提。不断提升学生的音乐节奏感，对学生的学习与成长能够产生积极的作用。因此，教师需要不断拓展小学音乐教学思路，与学生的实际生活相结合，强化对学生的肢体韵律感的训练，使学生的音乐节奏感不断加强，充分体现小学音乐教学的价值与意义。

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责任编辑 袁静琴