试论社会主义核心价值观教育在小学语文中的体现

李清

摘 要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心所在，自党的十八大以来，我国高度重视对社会主义核心价值观的培育与践行。为响应国家号召，在小学语文课堂教学实践中，教师既要充分尊重语文教学的规律，又要紧扣时代脉搏，渗透语文教学的核心价值观，使社会主义核心价值观深入人心，并使其达到潜移默化、无痕育人的教育效果。

关键词：小学语文;渗透教育;社会主义核心价值观

随着新课标改革的不断深入。要求教师在开展小学语文课堂教学时，充分发挥语文对学生思想情感的渲染作用。那么，教师在进行课文内容编排时需要将社会主义核心价值观相结合，引导学生继承并发扬革命传统，从而帮助学生建立社会主义荣辱观，养成优良的道德品质。良好的社会主义核心价值观对于学生学习与生活等诸多方面都发挥着重要的作用，因此教师需要重视社会主义核心价值观与语文课程教学的紧密结合。在此基礎上，本文主要对社会主义核心价值观教育如何在小学语文中进行体现与渗透进行了具体的探究。

一、运用多媒体传播社会主义核心价值观

可以说社会主义核心价值观与我们的日常生活密切相关。当前我国一直在加大建设社会主义文明社会的力度，这也需要更多优秀的人才参与到其中，而教育教学的工作目的就是为社会的发展培养出更多、更优秀的人才。随着现代化信息技术的发展，多媒体技术广泛地应用到教育教学工作中，对教学工作起到了很好的帮助作用。因此，要想在小学语文教学工作中实现社会主义核心价值观的有效渗透，小学语文教师就需要灵活使用多媒体教学手段来实现语文教学工作的顺利开展。

比如，在教学《狼牙山五壮士》（人教版）这一课时，教师课前应布置学生搜集相关历史资料，在充分朗读的基础上，通过文中的重点语段、语句及重点词的理解、感悟，让学生逐步走进人物的内心世界，激发起学生内心情感，感受到五壮士对敌人的无比仇恨。接着，在教学“英勇跳崖”部分，让学生在熟读课文之后观看五壮士英勇跳崖的影像资料，让学生更形象、更直观地感受到五壮士的英雄壮举。在学生的情感波澜被充分激起的时候，引导学生谈谈自己观看视频之后的感受，此时的学生在入境、动情的体验感悟后，英雄人物此时在他们面前变得更鲜活、更高大了，对五壮士油然而生敬意。通过这样的方式，让情感与价值观的熏陶水到渠成。

二、从情景演练渗透社会主义核心价值观

“不见棺材不掉泪”这句话从广义的角度来说并不是一句具有正面影响力的俗语，但它却又包含了一定的道理。在整个生活中，在我们的周围，每天都在发生各种各样的事，甚至有很多事因为不是发生在我们自己身上而使得我们无法理解，于是内心和脑海中总下意识地产生“他为什么要那样做啊？”“他这样做可以吗？”等的想法，而当同样的事情发生在自己身上的时候，就会意识和体会，并且理解到别人当时的想法和做法，这就是我们常说的“感同身受”。那么，同样的，要想在小学语文教学中成功塑造社会主义核心价值观，就得通过情景演练的方式让学生感同身受。

例如，《十六年前的回忆》这一篇课文，学习父亲在法庭上和“我”最后一次见面的部分时，为了让学生更加深入地体会到李大钊同志在极端危险和困难的情况下临危不惧，对革命事业充满必胜的信心，在敌人的严刑拷打之下毫不动摇，不因亲人的哭喊而忧伤，用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。老师可以选学生根据课文内容进行分角色情景演练：选一位学生扮演李大钊，一名学生扮演“我”，一名学生扮演法官，再选一名学生作旁白。在整个演练过程中，教师要予以相应的指导，必要时要进行亲身示范，使学生能够更为准确地把握好人物的形象：“我”的沉着冷静，父亲的坦然自若，敌人的丑恶嘴脸。在震撼参与表演学生的同时也感染观看的学生，使社会主义核心价值观通过这样的方式得到全面性的渗透。

三、从代表性人物中领悟社会主义核心价值观

在小学语文教材中，表现人物的课文较为多见，而通常这些课文中人物的言行举止以及所表达的情感往往都能够在很大程度上感染学生。将这一类的课文排编入小学语文教材中，其旨在通过课文中的人物陶冶学生高尚的情操和情怀，进而实现各项价值观对学生的培养作用。因此这也就要求小学语文教师要将在教材中出现的具备典型代表的历史人物进行有效利用，在开展小学语文课堂教学工作时，将社会主义核心价值观巧妙地融入其中。

譬如，在《跨越百年的美丽》（人教版）一文教学中，教师可要求学生根据课文内容，紧扣文中的主要人物，以《居里夫人“美”在我心中》的话题展开一次演讲活动，在演讲过程中，引导学生对课文中居里夫人的人物形象、精神品质进行深切体会，将她白净端庄的美丽形象，对工作、科学的执着精神，淡泊名利的伟大人格等深深烙印在每个学生心中，在她高尚伟大的“美丽”影响下，学生更好地理解和感悟了“美丽”的真正内涵，从而树立起了正确的人生价值观。

四、结语

社会主义核心价值观作为我国社会发展与全民精神培养的重要指导思想，需要对其重要性有所认知。小学生是我国的未来，常言道“少年强则国强”，因此这也就要求语文教师在日常课程的开展中，加强对学生思想道德层面的教育，要将社会主义核心价值观具体地体现在教学中，推动学生实现自身综合素质能力的全面发展。

参考文献：

[1]郑秀玲.如何在小学语文教学中渗透立德树人理念[J].甘肃教育，2018（22）.

[2]王静.巧妙渗透 润物无声：小学语文教学中核心价值观的渗透[J].语文知识，2016（24）.

编辑 段丽君