利用小学数学教育游戏培养学生解决问题的能力

齐丹丹

摘 要：随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高。现代社会需要的是拥有独立解决问题能力的综合型人才。面对社会发展，教育改革势必进行，随着教育改革的深入，小学数学的教学内容、教学方法及教学模式发生了许多改变，更加注重学生的综合实践及解决问题能力的培养。教育游戏以学生兴趣为出发点，把游戏与数学学习有机结合起来，对学生学习兴趣的激发以及数学教学质量的提升非常有利。对教育游戏在小学数学教学中应用的意义进行分析，提出了如何利用教育游戏培养学生解决问题能力的策略。

关键词：小学数学;解决问题;教育游戏;教学策略

社会的发展对人才的要求逐渐提高，只有具有解决问题能力的综合性人才才能满足社会的需求。随着教育改革的推进，小学数学教学中增加了综合与实践和解决问题能力的模块，想通过这样的方式提高学生解决问题的能力。数学学习要求学生拥有较强的逻辑思维能力，对有些小学生来说学习感觉困难，因此在学习的过程中逐渐对数学学习没有了兴趣。对小学数学而言，培养学生解决问题的能力也是学生素养提升的一个重要途径。小学数学教学的主要目的，就是让学生能够在日常生活中用所学到的数学知识解决实际遇到的问题。但是传统的小学数学教学中对理论教学比较重视而忽视了数学的实用性，使得许多学生虽然学习了数学知识，但一遇到实际中的问题却不知道如何解决。

一、小学数学教学中运用教育游戏培养学生解决问题能力的意义

随着课程改革的深入，人们对学生创新能力及解决问题能力越来越关注。数学具有较强的抽象性，小学生在学习时会感觉有些困难。甚至有些学生因为感觉数学枯燥而难以理解失去了学习兴趣。在小学数学教学中将教育游戏的娱乐性和教育性与培养学生的解决问题的能力有机结合起来，给学生营造轻松愉快的学习氛围，有利于数学课堂教学质量的提高。小学数学教师在教学时可以给学生在游戏中设置一些数学问题，避免了简单的问答，能够激发学生好奇心，让他们主动学习。而且教师在设计游戏时，要考虑学生的个性特点及心理活动设计出符合他们能力的游戏，让学习充满趣味性，使学生不但学习到知识，同时增加学生的信心，进一步提高学生解决问题的能力。在数学教学中采用教育游戏有利于学生数学思维能力的开发。

二、利用小学数学教育游戏培养学生解决问题的能力策略

1.利用教育游戏培养学生反应判断能力

小学数学教师的主要任务是激发学生的兴趣和提高他们的能力，因此小学数学教师在给学生设计游戏时要保证游戏具有较强的趣味性，用游戏吸引学生的注意力，进而让学生掌握学习的内容。如教师可以给学生设置一个“不报3与3的倍数的游戏”，开始所给的每个数都是3的倍数。然后再增大难度，随意给出一个数字，如果是3的倍数，学生就不能报出这个数字，否则采取一定的惩罚措施。通过游戏提高学生的反应能力，帮助学生巩固所学的数学知识，激发学生参与学习的热情，让他们主动参与到游戏中。

2.利用教育游戏培养学生的推理归纳能力

归纳能力在小学生的能力培养中是非常重要的。数学教学内容涉及小数运算、分数运算等，如果在数学教学中只是让学生单纯地把公式和定理背下来，而不让他们认真思考归纳，学生在运用定理公式时可能就会出现运算错误。因此小学数学教师在教学时要重视学生归纳推理能力的培养，在数学教学中给学生设置教育游戏，让学生的归纳总结能力在游戏中得到锻炼。如在竞争上岗的游戏中，教师可以给学生设置一些数字，让他们在一定时间内把这些数字间的关联以及推算的公式说出来，如果答对了就可以进入下一关。答错则需要再做同类的数学题目，直到答对进入下一关。能力强的同学就可以持续闯关，竞争上岗。

3.利用教育游戏培养学生分类思考能力

数学知识的积累和探索是对知识进行分类并简化的过程。如学生能够正确把分数归为一类，那么他们不但能够认识分数的本质还会在此基础上探索相关的内容。因此分类能力也是学生需要具备的一种解决问题的重要能力。为了培养学生的分类能力，小学数学教师可以给学生设置找朋友的游戏，让学生在带有编号的纸条中随意抽出一个，在教师公布数字后，学生就根据抽取编号的相关性迅速分类组队。教师可以让学生以小组的形式进行分类，看哪个小组所用时间最短哪队就取得胜利。通过这样的游戏培养学生的思考能力，让学生体会集体协作的重要性。

4.利用教育游戏培养学生数形结合的能力

在小学数学教学中数形结合也是所占比例较大的内容，数形结合是为学生以后进入初高中学习奠定基础的。如我国古代使用的算盘就是一种数形结合思想的表现形式。学生在数学学习中掌握了数形结合的思想，遇到实际问题时就会通过思维计算提高自己的计算水平。小学数学教师在教学中可以通过给学生设计教育游戏来培养学生的数形结合思想。如在学习加法和减法时，教师可以给学生同颜色的积木，让学生摆出十位数以内的加减法的运算。让学生通过操作受到启发，得出结论。

在小学数学学习中，学生发现问题、提出问题并解决问题有利于他们思维能力的形成和提高。培养学生解决问题的能力是学生成長和发展的需要。随着教学改革的深入，小学数学教师的理念也得到更新，越来越多的数学教师在教学中开始注重培养学生解决问题的能力，但要想真正提升学生解决问题的能力，还需要一个长期的过程。教育游戏是以学生兴趣为出发点而衍生的适合教学的游戏。在数学教学中把教育游戏与教学有机结合起来，能够调动学生学习热情，使数学教学的质量得到提高。因此小学数学教师在教学时要努力把教育游戏与学生动手能力、解决问题的能力的培养结合起来，让学生在学习数学的同时感受到数学学习的魅力，进而促进数学教学质量的提高。

参考文献：

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编辑 温雪莲