小学生数学学习兴趣的培养

李智梅

摘 要：小学生的年龄小，没有真正感知过生活，还没有对社会有过真正的感知，所以就没有真正认识到学习在自己的人生发展中的重要性，在学习中也就不会从内心深处产生真正的学习兴趣，将会对学生的学习形成较强的制约，也不利于学生的发展，因此在教学中教师需要注重学生学习兴趣的培养。在此对小学生数学学习兴趣的培养进行简要探究。

关键词：小学;数学;学习兴趣;培养策略

数学具有较强的理论性，同时又具有较强的抽象性，学生在学习中会感到较大的难度，因此也就对学生的学习兴趣形成了一定的制约，这种现象在小学数学教学中表现得尤为明显。但是数学又是一门应用性极强的学科，在日常生活中、工作中的应用十分广泛，对学生未来的发展具有非常重要的意义，所以数学教师必须注重通过多种策略，运用多种措施来大力培养小学生对小学数学学习的浓厚兴趣，保证小学生能够积极、活跃地参与到数学学习活动中来，不断提高自身的数学能力和数学素养，推动小学数学教学效率的更大提升。

一、给予学生足够的信任和鼓励

对于小学生而言，教师是小学生无比敬仰的人。的确，小学生还没有形成强烈的自主心理，一般都还是服从成人的意志，在家的时候会听从家长的命令，在学校的时候会听从教师的教导，同时教师又是小学生除了家长之外接触最多的人，所以小学生对教师的评价极为在意，当教师给了小学生一些肯定的评价或者鼓励、表扬之后，小学生会表现出洋洋自得的情态，会产生一种强烈的优越感，同时会以更加热情的态度投入到日后的学习中。所以，小学数学教师应当在教学中给予学生更多的鼓励，给予学生更多的信任，保证小学生学习兴趣的培养。例如在学习圆柱体的表面积的时候，教师就首先给学生提出了一个问题，让学生思考圆柱体的表面积如何计算，学生经过了短暂的思考之后纷纷说出了圆柱体展开之后就是一个长方形的结论，但是却忽略了圆柱体的底。这时候，一只小手怯怯地举了起来，那是一个平时表现很不突出的学生，眼睛中带着一股不自信。教师喊起那名学生，他小声地说出了圆柱体的表面积還有上底和下底的意见。教师给予该名学生高度的评价，并在班级表扬栏中给他画了一个大大的拇指，以示对他的鼓励。此后的学习中，不仅这名学生的积极性更高了，其他学生的兴趣也高涨起来，整个课堂变得更加活跃、热烈。

二、积极创设多样化教学情境

创设情境的教学方法在小学数学教学中应用非常广泛，也是非常有效的一种教学方法，更对学生的学习兴趣起到积极的培养、促进作用。教师可以创设悬念、生活、故事、竞赛等多种情境，不仅能够有效激发小学生的学习兴趣，同时还能让学生在学习中获得更多的生活经验，丰富学生的生活感受。例如在学习折扣一部分内容的时候，教师就给学生创设了一种生活情境：同学们，你们有没有和家长一起去过商场呢？有没有见到过商场里打折促销呢？学生纷纷回答有过。此时教师继续创设情境：有两家商场在春节前都搞了促销，一家商场全场9折，另一家商场购物满300元减免50元，小明想要买一个680元的学生平板，那么到哪一家商场购买更加实惠呢？学生平时没少见过商场打折促销的情况，但是却没有对此进行过深入的探究，被老师一提醒，好奇心马上被激发出来，于是不等教师过多指导，便投入了热烈的讨论之中。因此，创设多样化的教学情境，可以有效促进学生的兴趣提升。

三、组织学生开展合作交流探究活动

小学数学学习对于小学生来说本身就具有较大的难度，这是由小学数学教学内容的特点决定的。如果小学生在学习中经常会遇到太多数量的难题，并且这些难题得不到有效的解决，那么学生就会逐渐丧失学习兴趣;而教师如果能够给学生提供大量的合作探究的机会，让学生通过交流有效解决这些问题，那学生的学习兴趣自然会得到有效提升了。例如在学习比例尺的过程中，教师就给学生划分了若干个学习小组，让各个学习小组按照一定的比例尺给自己学校或者居住的小区画一幅地图，看哪个小组画得最快、质量最高。这样一来，小学生有了同学的协助，有了互相竞争的推动，纷纷投入了地图的绘制活动中，有的负责丈量尺寸，有的负责记录，有的负责对校园或者小区整体的布局进行绘制，最后把所有的资料整合到一起，形成了一幅幅精准的地图。这样的活动给学生提供了合作交流的机会，让小学生能够团结起来面对一个人很难完成的任务，不仅让学生的学习兴趣得到有效的培养，同时还培养了学生的团队意识，实现了学生综合素质的提升。

总而言之，小学生对数学产生了足够的兴趣，才能以更加主动、热情、积极的态度投身到数学学习活动中来，因此培养小学生对数学的学习兴趣是保证数学教学效率不断提升的重要前提条件。在小学数学教学中，教师一定要通过各种渠道来培养小学生的学习热情，激发学生学习的主观能动性，促进教学效率的更大发展。

参考文献：

[1]李秀兰.谈小学生数学学习兴趣的培养[J].教育理论与实践，2009（s1）：119.

[2]李霞.论小学数学学习兴趣的培养[J].科教导刊，2015（7）：93-94.

[3]孟庆艳.浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2011（23）：164.

编辑 谢尾合