现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略研究

叶蕊

摘 要：随着信息技术的发展，在小学数学教学中也逐渐应用这一重要技术。借助信息技术，小学数学激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的关注，提高了学生的探究欲望，促进了小学数学教学质量的提升。主要分析了现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略，期望能够推动小学数学高效课堂的建立。

关键词：现代信息技术;小学数学;高效课堂

现代信息技术不仅是一种教学技术，更是一种教学理念，要求教师利用信息技术优化教学，提高教学的形象性、趣味性，激发学生的参与性，提高数学教学效率，构建小学数学高效课堂。

一、现代信息技术在小学数学教学中应用的意义

1.促进了知识的形象化

对小学生来说，数学知识较为抽象，学生对知识的理解和掌握有一定的难度。在传统的小学数学教学中，教师通常使用讲授法进行教学，学生的兴趣无法得到激发，长时间下去容易让学生失去兴趣。现代信息技术的应用让传统的数学课堂生动活泼，让枯燥的数学知识变得更形象，更容易被学生接受，提高了教学质量。

2.提高了知识的趣味性

小学生活动、好动，对事物充满了好奇。在小学数学的学习中，长时间的注意力集中很容易使学生感觉疲惫，不利于教学的持续进行。现代信息技术的使用，让数学知识与学生的实际学习生活更加贴近，使知识生动化，实现了寓教于乐，提高了知识的趣味性。

3.提高了教学效率

现代信息技术的使用节约了大量的板书时间，让教师能够将更多的课堂时间留给学生探究和讨论，促进了学生数学学习能力的提升，让学生能够在有限的时间内掌握更多的知识，提高了教学效率。

二、现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略

1.构建学习情境

现代信息技术能够通过文字、图片、动画和视频等使知识形象化、生动化，教师就可以利用这一特点构建小学数学教学情境，让学生在更加良好的氛围内开展学习活动。例如，在进行《认识图形》的教学中，教师就可以通过多媒体向学生展示日常生活中各种图形的实际应用，让学生认识到图形的重要性，激发学生的兴趣。再比如，在《认识人民币》的教学中，教师可以利用多媒体向学生构建一个购物场景，让学生扮演顾客、卖家，在虚拟的购物场景中加深对人民币的认识，同时还可以训练学生简单的加减法运算。

2.激发学生的学习兴趣

在现代信息技术中，教师能够利用多媒体技术通过图片、音频和视频等形式吸引学生对教学的关注，让学生感受到不一样的数字、定理和公式等，激发学生的学习兴趣。在教学中，教师应充分利用信息技术，为学生展示丰富多彩的数学知识，引领学生走进多姿多彩的数学世界。例如，在学习《扇形统计图》时，教师就可以为学生展示日常生活中扇形统计图的应用，例如奥运会比赛项目的比例、班级学生男女比例等，让学生认识到扇形统计图的实际应用，进而更好地开展学习。再比如，在学习《数学广角——推理》时，教师就可以利用多媒体向学生展示《名侦探柯南》中的一段情节，让学生感受到推理过程中的观察、分析的重要性，这样不仅有利于吸引学生的参与，同时也有利于培养学生良好的数学表达能力，提升学生的学习能力。

3.优化难点教学

在小学数学教学中，对学生来说，有很多知识相对来说较难，而在传统的教学环境中，教师仅仅通过粉笔、黑板进行讲解，学生很难对难点有深入的理解和掌握。而信息技术的使用為难点的教学提供了良好的平台，能够将解题的步骤展示给学生，同时还可以借助图片和动画等让抽象的数学知识变得形象。例如，在《100以内数的认识》的教学中，教师就可以使用多媒体向学生展示100以内数字的规律，同时还可以借助图片让学生更好地理解这些数字的应用，将教学内容化难为简，促进了高效课堂的构建。再比如，在学习《长方形和正方形》中，教师可以利用多媒体向学生展示长方形和正方形的实际应用，如电视机、桌子等，同时还可以引导学生寻找更多的长方形和正方形图案的应用，大大降低了教学难度。

4.丰富学习内容

在传统的小学数学教学中，受教学条件的限制，学生的学习内容仅限于教材和练习册，学习内容十分有限。在现代信息技术的支持下，教师可以利用网络中的学习资源丰富学生的学习内容，拓展小学数学的知识空间。例如，在进行《测量》教学时，教师就可以在网络中搜寻各种测量手段，并进行对比，让学生明白测量准确性的意义，提高学生的学习积极性。再比如，在学习《观察物体》时，教师就可以利用多媒体为学生展示各种物体以及从不同角度观察所看到的物体形象，让学生明白观察物体时角度不能单一，要多角度进行观察，同时也培养了学生的观察力。

5.开展课后探究

在小学数学的教学中，教师不仅要注重基础知识的传授，同时还应培养学生的自主学习能力、合作学习能力等。利用现代信息技术，教师能够弥补传统教学的不足，让学生的知识体系更加完善。还能够利用信息技术建立网络学习平台，当学生遇到难题时可以通过QQ、微信等向同学和教师请教，提高课后探究的效率。例如，在进行完《三角形》的教学后，教师就可以留一些问题让学生开展课后探究，掌握学生的学习情况，可以通过信息技术对学生遇到的问题进行统一讲解，巩固所学的知识，提高课堂教学效率。另外，教师还可以利用信息技术完善学生评价体系，利用QQ、微信、微博等网络社交工具与家长沟通和交流学生的数学学习情况。

总之，小学数学高效课堂的构建需要信息技术的支持，需要教师利用现代信息技术提高学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯和方法，丰富数学课堂内容，促进学生对知识的理解和掌握，促进学生的健康发展，实现高效课堂的构建。

参考文献：

[1]张冬平.信息技术在小学数学教学中的应用策略[J].内蒙古教育，2018（18）：62-63.

[2]刘海.基于信息技术的小学数学高效课堂的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（9）：57.

编辑 谢尾合