浅谈常州局属校园足球文化的构建

2019-08-13林毓强

读与写·教育教学版 2019年7期

林毓强

摘要：随着校园足球在常州各中小学的红火开展，足球项目得到了更多师生的喜欢。在足球运动大力开展的同时，足球文化的建设也是十分必要的，我们要将足球文化独特的育人功能发挥到极致，最终能够使校园足球文化在校园体育文化建设中起到至关重要的作用。

关键词：校园足球文化构建

中图分类号：G843 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）07-0122-01

近几年，随着校园足球的大力发展，更多的学生接触到足球项目，从校级的班级联赛、到校际间育苗杯足球比赛、再到常州市高中足球比赛，一级级递进的校园足球比赛，将常州市校园足球系列比赛提升到了一个新的高度。校园足球大踏步发展的同时，各校也应注重足球文化的，形成自身的足球文化建设，为了足球项目的更好发展起到助推的作用。

1 校园足球文化发展的内涵

校园足球文化包括了相关的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。校园足球文化的建设能够培养学生对体育的兴趣爱好，提高自身素质，以足球文化的建设为教育手段，推动校园文化的建设，成为学生学习、成长的一种生活方式，学生热爱体育运动，提高德、智、体的综合教育发展。

2 常州局属学校足球文化构建过程中存在的问题

2.1 校园足球文化构建顺序不当

足球文化建设应在学校顶层文化建设的基础上进行学校足球文化的建设，这个顺序在大部分学校有些本末倒置，校领导把足球文化建设布置给体育组、足球老师，让体育老师发展足球训练的同时进行足球文化建设，但体育老师的设计层面与学校顶层的文化建设能否达成一致，这里可能出现足球文化发展上的偏差，只有学校领导的大力支持，层层下递，足球文化才能在校园里生根发芽。

2.2 学校对足球文化发展不重视

足球文化是一个学校文化积淀的缩影，是一个学校精神的体现，在足球训练中、在比赛中、在体育课上，体育教师在足球战术、足球技术上都认真、详细的讲解每一个跑位、每一个动作，可以说教师、教练都完成的非常到位，但对于球队、学生的灵魂，也就是这个球队的文化基础是什么，却对运动员介绍的少之又少，这正是学校层面对教练员的影响还是不够的，深入到教练员心中，深入到运动员精神里的本校足球文化没有得到更好的宣扬，比赛成绩固然重要，足球文化更要大力发展。

2.3 师生对足球文化认识不清晰

足球文化是什么，想必师生之间没有认真的探讨，学生们在足球训练、足球课上展示出自己班级的风采、展示自己学校的实力，这是竞技水平上的比拼。也许广大师生认为比赛赢了就是良好足球文化的展示，这是狭隘的，足球比赛，不止有输赢，还有公平、公正、包容、规则意识。正如英格兰超级联赛豪门利物浦的足球文化一样《你永远不会独行》，让球员们感受足球文化的力量，足球文化是隐含在足球世界中的一种巨大的力量，它悄无声息的帮助校园足球朝着健康、茁壮的方面发展。

3 中学足球文化建设策略分析

校园足球文化是由物质、精神、行为和制度四种文化的统一。

3.1 提升足球物质文化

校园足球的物质文化分为足球的场地和师资力量。场地设施是足球项目开展的基础条件，是足球教育活动的场所，增加足球场地、足球配套设施是势在必行的趋势。加强师资建设是校园足球开展的必要条件。落实到每一所学校中至少有一名足球专业教师。这样在组织训练、比赛中都能让学生感受到专业的足球理念与足球技术。当场地和师资都有明显的进步时，校园足球文化才会在练习和训练中得以提炼足球文化精髓，从而得到实质性的发展和推广。

3.2 提升足球精神文化

校园足球的精神文化体现在校园足球活动的自身价值提升。精神文化是校园足球文化的建设方向，承载着学生和教师对校园足球的需求，使之达到理想状态，校园足球的健康发展是社会对足球的期望目标，也是学校的期望目标。只有通过学校顶层文化设计的引领，校园足球文化才能发挥出自身的精神文化内涵，学校上下一条心，主線明确，这样一个积极向上的足球文化也会在学校里茁壮成长，形成自身特色的足球文化，同时在足球事业在极为丰富的文化内涵下，承担着重要责任。独具特点的足球文化的形成，有利于学校体育的发展，更有利于足球文化与学校其他文化的融合。

3.3 提升足球制度文化

足球制度文化是校园足球良好发展的指示针，学校层面来说以全国校园足球办公室、江苏省校校园足球办公室的文件精神、实施方案、管理要求来指引学校足球制度文化的健设。体育组教学层面应以研读学校层面的足球制度文化，制定独具特色的制度文化，让学生们在良好的足球制度文化中认真学习足球技术、战术，并能够有制度的引领。足球训练制度、考核制度、上课练习制度、器材管理制度、足球比赛的规则等等，都应该让学生熟记于心，这样在制度文化的引领下，学生可以是一位好球员、好学生、好球迷，未来更是一个有规则意识的社会人。

3.4 提升足球行为文化

行为文化是校园足球文化的建设核心，与学生产生直接关系。

校园足球的行为文化包括价值取向、行为方式和行为环境。体育教师、教练员在学生在课上、比赛训练中应不断的向学生传递积极向上的拼搏进取、吃苦耐劳、尊重对手、尊重裁判的良好的行为，同时还要向学生传递正确的胜负观：胜不骄，败不馁，，让学生成为能够享受胜利、也能承受失败的中学生，在训练、比赛中展示出良好的体育品德、体育精神、体育道德，将这些正能量的品质传递到足球场的每一个角落。